2.師：通過今天的活動，大家有哪些收獲？（板書課題）

　　3.小結：工業與我們的生活息息相關。

　　板書設計

　　11、工業與我們的生活息息相關

　　生活離不開工業

　　輕工業

　　工業生活----密不可分

　　重工業

　　第二課時

　　活動一 牙刷的生產過程

　　1.師：通過上節課的學習，我們知道我們生活中的日用品，大部分都是工業產品，那你們知道這些日用品是怎樣生產出來的嗎？

　　2.師：今天我們來談論有關牙刷的話題。（板書課題：“一支牙刷的自述”）

　　3.師：你們知道牙刷是怎樣生產出來的嗎？

　　4.師：牙刷是這樣生產出來的嗎？請大家看視頻“一支牙刷的自述”（播放課件）

　　5.師：看了視頻你們有什么感受？

　　6.師：除了牙刷外，你還知道哪些日用品的生產過程？

　　7.師：大家了解了這些生活用品的制造過程，你們有什么感受？

　　8．小結：我們生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要經過復雜的工序才能制造出來。

　　【設計意圖：出示“一支牙刷的自述”視頻，旨在創造直觀牙刷制造情景，使學生在情境中感受到，一支小小的牙刷，也要經過復雜的工序才能制造出來。同時引導學生交流，旨在進一步讓學生體會到即使是一件小小物品，也需要經過復雜的工序才能制造出來】

　　活動二 復雜的工序，嚴格的要求

　　1．教師引導學生閱讀教科書第74——75頁的內容。

　　2．再請學生六人為一組，分別扮演廠長、工人、質檢員、學生等角色，表演教科書中的場景

　　3．師：從剛才的表演中你們了解到工人們在生產過程中是如何分工的？在現代的工業生產中，在安全、衛生、產品質量等方面對工人們有哪些要求？

　　4．小結：看來在工業生產中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負責，同時在安全、衛生、產品質量等方面對工人有很高的要求。

　　【設計意圖：創設情景，引導學生在情境中感知在工業生產中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負責，同時在安全、衛生、產品質量等方面對工人有很高的要求。】

　　活動三 質量是產品的生命

　　1．（課件出示：砸冰箱的故事）師：請一位同學讀故事。

　　2.師：廠長的做法對不對？（學生討論）

　　3.學生發布課前收集的有關宣傳產品質量的廣告詞

　　4.每人設計一條宣傳產品質量的廣告用語，并全班交流。

　　5．小結：產品質量決定了企業的生存與發展。

　　【設計意圖：通過討論砸冰箱的故事和發行質量廣告詞與設計質量廣告語，感知產品質量決定了企業的生命。】

　　活動三 回歸社會，深化理解

　　1.學生介紹自己了解的產品的生產工序，和每道工序的工作要求。

　　2.師：在今天的活動中，你有哪些收獲？

　　3．小結：工業生產中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負責，同時在安全、衛生、產品質量等方面對工人有很高的要求。課后，大家可以到附近的工廠參觀，問問工人叔叔：廠里生產的產品是什么？那些生產工序？為什么一個人只負責一道工序，他們根據什么來研發新產品？

　　【設計意圖：對活動內容進行梳理，感受各行各業的工人都在自己的工作崗位上兢兢業業地工作著。】

　　板書設計

　　11、工業與我們的生活息息相關

　　一支牙刷的自述

　　工序復雜

　　產品生產密切合作珍惜

　　要求嚴格

　　第三課時

　　活動一 辛勞的工業生產者

　　1.師：美好、幸福的生活離不開工業產品，而優質，先進的工業產品離不開，勞動生產者，今天我們探究第三個話題“咱們工人有力量”

　　2.（課件《咱們工人有力量》）師：千千萬萬的工人們在各自的崗位上辛勤地工作著，為我們創造了美好未來。

　　3.師：從課件中你了解到這些工人是怎樣工作的？你覺得他們工作的怎樣？

　　4.小組交流：課前了解自己身邊的工人的生產勞動情況。

　　5.全班交流.

　　6.小結：工人叔叔阿姨都在各自的崗位上兢兢業業的工作者為我們創造著幸福美好的生活，為社會發展做出巨大貢獻。

　　【設計意圖：通過課件再現工人勞動情景，同時引導學生聯系生活，交流身邊工人的勞動情況，使學生在情境中感受工人勞動的辛勞。】

　　活動二 要適應社會發展，工人要不斷學習

　　1.師：這些工人們都在兢兢業業地工作著，每年我們國家的各級政府都要評選出各行各業的勞動模范，表彰他們為社會進步所做的貢獻。小芳的爸爸也被評上了勞動模范。（課件：播放《我的爸爸》）

　　2.師：看了小芳爸爸的故事，請同學們思考小芳爸爸為什么被評上勞動模范？

　　3.師：現在的工人與過去的工人有什么不同？

　　4.師：通過剛才的通過剛才的討論交流，誰來說說工人怎樣適應現代化的工業生產。

　　5.小結：社會在發展，時代在進步。作為新時期的工人要不斷學習，掌握更多新技術，才能適應現代化的工業生產。

　　【設計意圖：通過引導學生討論：小芳的爸爸為什么被評上勞模？使學生明白作為新時期的工人要不斷學習，掌握更多新技術，才能適應現代化的工業生產。】

　　活動三 值得尊重與敬佩的工人

　　1.（課件出示：“鐵人”王進喜的故事）師：聽了“鐵人”王進喜的故事你們有什么感受？

　　2.師：你們搜集了哪些類似的先進事跡？

　　3.師：面對著這些為我們創造美好生活的人們，你們想對他們說些什么？

　　4.小結：我們的生活離不開工業，離不開工人們辛勤勞動。讓我們對所有的工人叔叔阿姨們說聲：“謝謝！你們辛苦了！”

　　【設計意圖：出示“鐵人”王進喜的故事，激發學生對工人的尊重與敬佩；引導學生贊美工業生產者，使學生對工人的尊重與敬佩的感情得到升華。】

　　板書設計

　　11、工業與我們的生活息息

　　咱們工人有力量

　　辛勤

　　工人 創造美好生活

　　（尊重、敬佩）

　　學習

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