幼教網整理了關于2018年人教新課標四年級品德下冊《交通問題帶來的思考》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.結合本地區實際，認識交通標志、規定和標線。

　　2.通過對本地區大街的觀察，懂得交通的發展，給社會帶來的負面影響。

　　3.通過辯論會，讓學生知道汽車的發展，要建立在保護環境和節能的基礎上。

　　教學過程：

　　活動一 城市里看交通

　　1.組織學生到城市的馬路上和大街上進行觀察，了解城市立體交通發展的風景線，其中既有各種各樣的交通方式，又有各種交通標志。可讓學生采用拍照、畫畫等方式，將了解到的情況記錄下來。

　　2.了解每天什么時候公路上通過的車最多，車多的時候會出現什么情況。學生可將上、下班時，車輛和行人擁擠的場面照下公來，詢問人們碰到堵車時的感受是什么。

　　3、到汽車加油站問一問每天要消費多少汽油，了解城市里有多少個汽車加油站。

　　4.了解國家和政府對控制汽車躁音和汽車尾氣采取了哪些措施。

　　活動二 我的發現

　　1.讓學生匯報自己在調查中，了解到交通快速發展的同時，還存在如下問題：汽車尾氣的污染問題；汽車喇叭聲產生的噪聲污染問題；汽車越來越多后產生的交通堵塞和大量的能源消耗；公路越修越多造成的耕地減少；人們人為地違反交通規則的現象等。

　　2.引導學生深入討論這些問題對人們生活和生產帶來了哪些影響，并舉出具體事例。

　　3.引導學生出示一個城市汽車加油站的數據，算一算每天要消耗多少汽油，了解汽油的來源，從中知道能源是有限的，消耗后不能再生。

　　4.針對這些問題，國家、政府采取了哪些有效的措施，舉出一些具體的事例。還可出示一些相關的法律、法規條文。

　　5.設想人們為了進一步解決發展交通帶來的問題，還可以采取哪些辦法。可開展“交通環保設計師”的活動。

　　活動三 思考：磁懸浮列車

　　1、教師制作課件，展示磁懸浮列車。引出大家想了解磁懸浮興趣。

　　2.然后，教師進一步發問學生：大家想了解磁懸浮列車的什么方面的知識呢？學生自由發言，大膽提出問題。教師可將學生的問題記下來。

　　3.教師和學生共同探究。有條件的學校，可以直接上互聯網調查。沒有條件的學校，可以到圖書館查閱資料；或請交通部門的叔叔阿姨為大家介紹磁懸浮列車。

　　4.最后，以理解和回答為什么它是綠色交通工具這一問題結束該課。

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