幼教網(wǎng)整理了關于2018年浙教版四年級品德下冊《城鄉(xiāng)巨變》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【單元概要】

　　家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機構等活動，引導學生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

　　【單元目標】

　　情感 態(tài)度 價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)。

　　能力：在實踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學習能力。

　　知識：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關系；知道家鄉(xiāng)交通設施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉(xiāng)的機構。

　　1、 城鄉(xiāng)巨變

　　（建議2課時）

　　教學目標

　　1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。

　　2、 對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

　　3、 在時間中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。

　　重點難點

　　1、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關的故事。

　　2、 了解家鄉(xiāng)的變遷。

　　3、 利用網(wǎng)絡、圖書資料等工具搜集資料。

　　教學準備

　　搜集和家鄉(xiāng)有關的故事和傳說

　　教學設計

　　第一課時

　　一、歌曲導入

　　1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》

　　2、 談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

　　二、北京城的變遷

　　1、 提示：歷史書上記載著許多關于北京的故事，還有一些關于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

　　2、 學生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。

　　3、 學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。

　　4、 小結：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。

　　三、指導學生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)

　　1、 設疑：關于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？

　　2、 結合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。

　　3、 每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。

　　4、 討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。

　　5、 提示：我們可以從圖書資料中、網(wǎng)絡上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。

　　四、課后延伸

　　1、 教師布置學生去搜集家鄉(xiāng)的故事。

　　2、 學生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡信息小組”和采訪小組“等不同的學習單位，各有側重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關的圖片，復印有關的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。

　　第2課時

　　一、交流家系的故事

　　1、 故事點播

　　學生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學生講解與演示。其他學生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進行故事交流活動，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。

　　2、 主題故事接龍

　　教師從家鄉(xiāng)的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學生說說有關主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。

　　二、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的感情。

　　1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。

　　2、 對照課文的圖片，讓學生說說自己家鄉(xiāng)的變化。

　　3、 提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　4、 讓學生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。

　　5、 和學生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學生投身于建設家鄉(xiāng)美好明天的熱情。

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