1．提問：鳥是我們所喜歡的一種動物，在平常的生活中你認識那些鳥呢？

　　2．學生自由回答。

　　3．根據學生的回答，及時的歸納和引導。

　　4．出示鳥的圖片，引導學生觀察和比較：

　　（1）認識它們嗎？

　　（2）它們具有哪些共同的特征？

　　提問：尋找那些只有鳥具備，其他動物不具備的特征？

　　5．出示教材P12動物的圖片。

　　提問：判斷哪些動物是鳥，哪些動物不是鳥？

　　6．學生匯報。

　　7．歸納：

　　鳥的共同特征是：體表有羽毛，取食靠喙，靠產卵繁殖后代。

　　◆活動2：鳥喙與取食

　　1．提問：你見過鳥是怎樣取食的嗎？它們的嘴有什么特點？

　　2．討論、交流。

　　3．在教材P13用直線將不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對應起來。

　　北美紅雀（尖頭鉗子）、鵜鶘（湯勺）、沙錐鳥（鑷子）、禿鷲（起釘器）

　　4．按照書上P13的步驟進行小組活動——模擬鳥喙的取食。

　　5．學生實驗并及時的記錄。

　　6．匯報：

　　（1）從模擬實驗中，你發現了一些什么？

　　（2）說說你的體會。

　　7．討論：

　　（1）干旱時期，許多水塘和河流會干涸，一些開花結果的植物會死亡，這對于具有哪種類型喙的鳥的生活產生影響？

　　（2）一種鳥的喙比較的短，能夠磕開一些比較堅硬的種子的外殼，這種鳥的喙具有怎樣的特點？

　　8．閱讀科學在線，了解鳥類的起源。

　　板書設計：

　　第三課 鳥類動物的特征

　　1．特征：

　　體表有羽毛，取食靠喙，靠產卵繁殖后代。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看