組織學生交流閱讀和討論的結果，使學生認識到解決能

　　源問題，必須從節能開始。

　　5.進一步設問：現實生活中人們的節能意識是什么樣的呢？過渡到下而的活動。

　　B.生活中的能源浪費

　　活動目標：

　　1.找出人們日常生活中浪費能源的現象。

　　2.能針對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。

　　活動過程：

　　1.教師講解：一些人認為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自已的事，由此生活中出現的各種浪費能源的現象。

　　2.出示課件，讓學生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費能源的。提示學生，浪費能源的現象有兩種情況：

　　a.像運行著的車輛、電器、燃燒的爐火沒有得到及時的利用就是浪費能源

　　b.像冰糕、餅干、衣物、學習用品等在生產過程中曾經消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費。

　　3.學生討論，列舉生活中浪費能源的現象。

　　如不能隨手關燈、浪費學習用品和食物等，并將討論結果記錄下來。

　　4.組織學生針對能源浪費現象找出相應的節能措施。全班同學共同出

　　謀劃策，針對不同小組學生發現的每一浪費能源的現象提出節能措

　　施，并引導學生從自己做起、從現在做起。

　　C.“節能作品”大賽

　　活動目標：

　　1.能獨立設計一種節能產品，為自己設計的產品撰寫一份說明。

　　2.能設計一種可以充分展示自己設計產品的方式。

　　3.能客觀地評價別人和自已的作品。

　　活動過程：

　　1.明確活動的任務和要求。

　　(1)閱讀書中“海報”內容．明確活動的內容和要求是什么；閱讀 “資料”內容，從工業、農業、交通、建筑、購物、家務、出行等方面，確定自己的參賽項目；

　　(2)設計節能作品的過程是：先通過觀察、閱讀資料，收集整理與項目有關的信息；再設計作品的內容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來，可在家長的幫助下完成，并通過調試、修正完善自己的作品；最后根據作品制作一份介紹作品的說明書。

　　2、學生獨立活動。學生按括動要求，獨立設計自己的作品。及時地發現問題為學生排憂解難，要重點幫助能力較弱的學生選題、設計內容、制作作品，同時號召同學之間團結互助，結成活動伙伴共同完成學習任務，從而培養學生的合作精神和科學態度。

　　3.交流評價。舉行作品展示會．讓學生展示介紹自己的作品并用評價表進行相互評價。鼓勵學生將自己的設計寄送到當地有關節能部門，培養學生主人翁意識和從小為決策服務的意識。

　　D.調查自己家中的用電量

　　活動目標：

　　1.能提出調查家庭用電量的相關具體問題。

　　2.能設計出與調查問題相對應的記錄表，堅持對家中用電量進行觀測和記錄。

　　3.能從調查結果中分析出自家用電過多的原因。

　　4.能提出自家節約用電或其他能源的措施。

　　活動過程：

　　1.提問：你知道自己家中每周用多少度電，每天什么時間用電最

　　多，什么時間最少嗎?

　　2.布置學生調查自己家中的用電量，要求學生做到以下幾點：

　　(1)堅持在一周內每天在固定的時間查看、記錄家中電表的數值。查看時一定要注意安全，不要用手接觸電表、開關等，最好在家長的幫助下進行。

　　(2)根據記錄的數據，繪制統計圖，觀察一周內用電量的變化。學生練習如何繪制統計圖，并通過分析統計圖解釋統計結果。

　　(3)統計家中常用電器的瓦數、使用時間．計算消耗的電量。

　　3.與小組的同學交流自己的調在結果，比較自己家在本組內屬于用電

　　多的家庭，還是用電少的家庭。

　　4.閱讀教材資料，說說平時怎樣做，才能節約用電，學生匯報、分析統計結果。

　　E.小結：

　　作業：分析出自家用電過多的原因，提出自家節約用電或其他能源的措施。

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