（2）匯報：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門（教師根據學生的回答寫板書）。

　　2．介紹重要的消化腺。

　　教師：肝臟、胰臟和唾液腺有什么作用呢？

　　學生討論、交流。

　　教師：醫生給小冬開的藥主要成分可能是什么？有什么作用？

　　學生交流。

　　教師小結：在消化系統中，大塊食物被切割、磨碎成小顆粒，然后被消化液分解成更小的微粒的過程叫消化；消化后的營養成分穿過小腸壁進入血液的過程叫吸收。

　　板書設計：

　　第五課 消化與吸收

　　1．消化過程：

　　口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門

　　2．兩個重要的消化腺：

　　肝臟和胰臟。

　　第二課時

　　教學過程：

　　（一）導課

　　講述：當我們隨心所欲地“大吃大喝”時，是否想過我們身體中消化器官的感受？讓我們一起來聽聽它們在節日里的訴說吧！

　　（二）新課教學

　　◆活動2：傾聽它們的“訴說”

　　1．活動任務。

　　教師：請同學們閱讀教材P25資料，然后以小組為單位，戴上各自所扮演角色的標志進行“訴說”表演。

　　2．交流。

　　（1）解釋為什么要將小冬送到醫院去？

　　（2）我們應該養成哪些良好的飲食和衛生習慣，才能保證消化系統的正常工作，保持我們的健康？

　　學生討論、交流。

　　3．教師小結：

　　無論在什么時候，我們都要養成合理、健康的飲食、生活習慣。

　　★拓展1：調查消化系統疾病

　　1．布置任務：

　　調查消化系統疾病，要考慮以下幾個方面：

　　與消化系統有關的疾病有哪些？它們是怎樣引起的？應該如何積極地預防和治療？

　　2．與同學交流本組的調查結果，設計圖表，對全班同學的調查結果進行歸納總結。

　　★拓展2：制作消化道模型。

　　教師：食物在消化過程中所經過的各個消化器官相互連接，共同組成了人體的消化道，讓我們制作一個消化道模型吧。（教師巡視指導）

　　學生參考P26提示，制作消化道模型。

　　學生展示本組的模型，交流評價。

　　教師：關于消化系統，你們還想研究哪些問題？

　　學生交流。

　　板書設計：

　　第五課 消化與吸收

　　肝臟：解毒功能。

　　口腔：咀嚼，分泌唾液腺。

　　胰腺：消化腺。

　　胃：消化。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看