近年來，部分兒童高智商低情商的問題一直困擾著家長。孩子在情商方面至少存在三方面的問題：一是自信心普遍不足，心胸狹窄，孤僻、膽怯、容易產生挫敗感；二是沖突管理能力差，當沖突發(fā)生時，缺少解決沖突的技巧，焦慮、抑郁；三是情緒管理能力弱，忍耐力差，易怒。另外，缺乏集體意識，缺乏合作精神，待人接物，言行舉止缺乏基本的禮儀規(guī)范等等，也屬于情商低的范疇。

　　目前，越來越多的家長開始關注對孩子的情商訓練。據華東師范大學一項關于情商的調查顯示，78%的中國父母關注孩子的情商發(fā)展。然而，調查結果也表明，家長們對于情商教育的含義依然不是很清楚。情商到底有多重要？在孩子的情商培養(yǎng)中，家長應該扮演什么角色？

　　夢想家&妙妙屋兒童樂園實拍

　　情商教育影響著孩子人格發(fā)展

　　情商形成于嬰幼兒時期，成型于兒童和青少年階段，主要是在后天的人際互動中培養(yǎng)起來的。目前學界更傾向于把它定義為“社會情緒能力”，即一個人對情緒的識別、管理、控制能力，自我評價、人際交往與融入集體的能力等。

　　幾十年前，聯(lián)合國教科文組織就把“學會做人”“學會做事”“學會共處”“學會求知”列為21世紀教育的四大支柱。然而，由于種種原因，尤其是迫于應試教育的大環(huán)境的壓力，很多家長往往片面關注“學會求知”，一門心思想著怎么提升孩子的成績，常常忽略了孩子為人處世等方面的引導教育。長此以往，導致孩子的人格發(fā)展不健全。

　　情商教育的主陣地依然在家庭

　　其實，孩子社會情緒能力的提升是個“系統(tǒng)工程”，既需要“從娃娃抓起”，又需要“潤物無聲”。不可否認，孩子在情商培養(yǎng)班或許能學到一定的技巧的，但只能起到一定作用，卻很難起到決定性的作用。情商的培養(yǎng)是潛移默化的過程，任何性格、觀念的塑造，都不可能一蹴而就，家長在這方面對孩子的教育與影響更為深遠。可以說，孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長。試想，如果家長脾氣很壞、說話做事不考慮他人的感受、以自我為中心；抑或家庭教育不到位，孩子被寵成了“小皇帝”“小公主”，孩子上情商培訓班的作用和父母長期的壞榜樣、不科學的家庭教育相比，效果不會很明顯，或雖然有效果卻也很難維持長久。

　　家長如何開展情商教育

　　家長應從小對孩子進行情懷和信念教育，培養(yǎng)孩子的情緒，包括孩子欣賞自然的能力、對人文精神的體會和思辨的能力；培養(yǎng)孩子愛的能力和做人方面的基本規(guī)范，既是情商教育的內容，也是家庭教育的重要內容。

　　帶著孩子一起閱讀童話和好的兒童文學作品，孩子能感受到真善美，情感更豐富、更有愛心，也更有勇氣，堅持信念，能善待自己和世界，相信美好，心存希望。

　　保持良好的親子關系，有助于提升孩子的情商。因此，家長要多與孩子交流，放手讓孩子成長、自主選擇，讓孩子適當受挫。平時多和孩子聊天，做到“主動問”“耐心聽”，讓孩子充分表達，使孩子的負面情緒能夠通過恰當的方式釋放出來，教孩子先處理好自己的心情，再處理事情。

　　“生活即教育”。良好的家庭教育和父母的言傳身教，會給孩子打下堅實的情商基礎。家長情緒自控力較好，懂得體諒他人、善于與人溝通、有修養(yǎng)，孩子耳濡目染，模仿父母的交往、溝通方式和一言一行，學習正確的紓解情緒的方法，在這些方面也一定會有上好的表現。一句話，在情商培養(yǎng)方面，家長做到位，孩子才有可能做到位。

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