幼教網整理了關于2018年教科版六年級科學上冊《杠桿類工具的研究 》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學活動內容：

　　知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。

　　活動過程與方法：

　　通過實驗讓學生親身經歷實驗，知道杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的培養學生認識不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。培養嚴謹的科學學習習慣。

　　教學重點

　　找出不同杠桿的三個點和是否省力情況。

　　教學準備：

　　螺絲帽、塑料盤、桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、啤酒、、鑷子等物品。

　　教學過程：

　　一、趣味引入游戲：

　　1、出示啤酒一瓶、開瓶器。然后用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒；

　　2、用夾子夾1支粉筆。比一比，哪個同學完成地快，請其他同學為他們加油。

　　二、杠桿類工具的比較

　　1、通過二位同學的演示，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？（合適）

　　2、他們所使用的二種工具哪種是省力的？哪種是費力的？

　　①判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？

　　②請同學們在老師為你們準備的圖片上畫出每件工具的三個點。

　　③然后在小組內討論一下這些工具是否省力？為什么？

　　④分組交流反饋；重點分析鑷子和開瓶器的三點位置的變化

　　3、小結：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費力的？（請同學找出其中規律）

　　4、判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力？

　　5、學生各自作圖、填表。

　　6、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢？為什么這樣設計呢？

　　三、教師小結。

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