幼教網整理了關于2018年教科版六年級科學上冊《能量與太陽》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　學生們對太陽能已經有了一些了解，本課引導他們更進一步認識太陽是怎樣贈與我們巨大的能量的，我們應該怎樣珍惜使用能源。第一，分析煤帶給我們的信息。煤的形成經過了漫長年代復雜的變化，這個過程是無法直接觀察，也無法用實驗重現的。這里探究煤成因的活動，是讓學生經歷類似科學家研究煤成因的過程，一個利用證據邏輯推理及想象作出合理解釋的過程。有了這個基礎，進行下一個活動就容易了。第二，認識存儲了億萬年的太陽能。通過閱讀資料和研討認識煤、石油和天然氣的成因，認識它們與太陽能的聯系。從而了解我們使用的能量大多最終來自太陽。第三，節約能源，尋找新能源。使學生了解節約能源的重要性，怎樣節約能源，了解一些新能源的知識。

　　教學目標：

　　知識與技能：知道煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。了解能源與我們的生活息息相關，人類正在開發新的能源。

　　過程與方法：

　　體驗在科學探究中根據運用想象和邏輯推理得出結論的重要性。并能將自己分析的結果與已有的科學結論 作比較。

　　情感、態度與價值觀：樹立珍惜和節約能源的意識。

　　教學重點：

　　知道煤的形成過程，認識日常生活中的能源來源，節約能源。

　　教學難點：

　　能夠大膽想象，并合理地推理出日常生活中的能源來源。

　　教學準備：

　　煤塊、煤的化石、能源儲量資料及相關多媒體資料

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、在我們日常生產生活中經常用到煤、石油和天然氣，說說它們都為我們做了哪些工作？它們能為我們做出這么多的工作，就說明它們身體里蘊藏著巨大的能量，這么大的能量是從哪里產生的呢？這節課我們就來研究一下這些哪里的產生。

　　2、出示課題，提出學習要求。

　　二、分析推理

　　1、提問：以煤為例，同學們認為煤蘊藏的能量是從哪里來的？

　　2、小組互議，交流看法。

　　3、教師：同學們的想象真豐富，要研究這個問題就非常有必要研究煤的形成了，今天老師給同學們帶來了一位“黑朋友”打開紙包先仔細觀察，看看你能從它的表面發現什么信息？科學家在研究煤的形成過程中，親自到煤礦產地進行實地考察發現了一些重要的信息，現在，老師把這些信息提供給同學們：

　�、俪３Ｄ茉诿嚎斓谋砻嫔峡吹街参镏�、葉的痕跡，甚至還發現了具有完整樹干形狀的煤。

　　②煤大多夾在古代沉積的泥沙變成的巖層中。

　�、勖涸趲r層中是一層一層分布的。

　　④億萬年前，地球上氣候溫暖，雨量充沛，植物生長非常繁茂。

　　4、小組討論：從這些信息中你們能推測出什么？說說你的理由。

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