�。ǘ�）學(xué)習(xí)新知

　　1.談話(huà)：同學(xué)們很喜歡動(dòng)物，老師就來(lái)考考你們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物和植物。

　　學(xué)生分小組先討論課前搜集的相關(guān)動(dòng)植物的資料，然后推出代表進(jìn)行交流與匯報(bào)，要求簡(jiǎn)單描述這些動(dòng)植物的一些特征。

　　2.講述：剛才同學(xué)們參觀了各小組搜集到有關(guān)動(dòng)植物的資料，那這些動(dòng)植物又是如何在大自然里生存的呢？今天這節(jié)課老師就帶大家學(xué)習(xí)動(dòng)植物是如何在大自然中生存的本領(lǐng)。（出示課題：有利于生存的本領(lǐng)）

　　3.組織學(xué)生進(jìn)行交流：

　　你們知道動(dòng)植物是怎樣捕食的？捕食本領(lǐng)與生存環(huán)境有什么關(guān)系？

　　各種動(dòng)植物怎樣安家？安家本領(lǐng)與生存環(huán)境有什么關(guān)系？

　　各種動(dòng)植物有哪些保護(hù)自己的“高招”？

　�。▽W(xué)生通過(guò)查閱各種資料，從中獲取了很多的相關(guān)信息。此時(shí)，他們帶著許多發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題來(lái)到課堂，教師在此刻要組織好小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的智慧。）

　　4.學(xué)生在小組充分交流后進(jìn)行全班匯報(bào)，教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)與概括。

　　（教師在學(xué)生交流中引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)，發(fā)表對(duì)生物生存本領(lǐng)的感想，如對(duì)生物界的贊賞之情、受生物的啟示為類(lèi)有所創(chuàng)新等）

　　5.小結(jié)。

　�。ㄔ趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，要不忘滲透環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生意識(shí)到要與自然和諧相處，共同發(fā)展。如果人類(lèi)不善待大自然，那么最終將換來(lái)自然的狠狠回?fù)簦?br />
　�。ㄈ�）回顧總結(jié)

　　（四）應(yīng)用拓展

　　布置課外作業(yè)：整理動(dòng)植物資料，辦一份以“有利于生存的本領(lǐng)”為主題的小報(bào)或設(shè)計(jì)幾個(gè)創(chuàng)新方案。

　�。ㄐ�報(bào)的選材、資料布局、策劃、美工等經(jīng)歷會(huì)使學(xué)生難以忘懷，他們會(huì)在做的過(guò)程中受到教育。創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)心周?chē)�的世界，學(xué)習(xí)巧妙合理地開(kāi)發(fā)其中的有利資源，更是展示與提升學(xué)生創(chuàng)新水平的契機(jī)）
 

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