3、交流各小組的調查研究計劃。全班交流各組調查研究計劃，互相借鑒、評議計劃的優缺點，比比哪一個小組的計劃制訂得更全面、更具體；通過交流對自己小組有什么啟發，自己小組還應該做哪些方面的改進，小組成員完善本小組的調查研究計劃。

　　4、做好調查前的準備工作，設計好訪談提綱、調查問卷等。教師指導學生通過查閱文獻，借鑒已有經驗，自主設計訪談提綱、調查問卷、準備各項調查活動所需要器材等，做好調查研究的各項準備工作。

　　教學中，可以提醒學生列一個調查活動材料清單，然后再按清單上的內容去準備

　　3、調查小組在行動

　　教學目標

　　1、學生能采用訪談法、實地觀察法、問卷調查法、文獻法等方法搜集、記錄數據與信息。

　　2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統計圖表、訪談記錄等方式來表示。

　　3、能分析相關數據并做出一定的結論，并對所居住的社區進行整體、客觀的評價。

　　4、激發學生的社會責任感，反思自己的日常生活行為，樹立節約、環保意識。

　　教學重點

　　搜集整理調查數據，并做出合理分析。

　　教學過程

　　1、指導學生根據調查計劃。分組到社區搜集數據與信息。學生做好調查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃到社區中進行實地調查研究。要讓學生牢記，調查研究成功的要素缺一不可。這些要素包括團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。

　　這階段教學要合理利用課內課外時間靈活安排調查活動，還需要與學校、家長、社區內有關人員溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發揮家長的優勢與積極性，可以邀請家長協助組織學生利用課余時間進行深入調查

　　2、指導學生整理資料與數據。學生在分組調查中取得了大量的資料、數據、信息。教師指導學生及時對這些材料進行分類整理、篩選，有價值的要保留，重復的、無用的資料要去除。有價值的資料按不同的調查內容分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關訪談記錄的文字修改通順。

　　篩選資料時要注意這樣幾個問題，它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實可靠？它們是否提供了足夠的信息？內容詳細嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時間了嗎？

　　3、指導學生分析數據，得出結論。學生通過實地調查、問卷等方式獲得了大量的第一手數據，接下來就要引導學生對這些數據進行統計和分析。六年級的學生已經在數學課上學過有關統計短程，能根據各種統計圖表（餅狀圖、柱狀圖、折線圖）秘展示的數據信息分析出數據背后隱藏的意義，并能嘗試得出結論。建議教師指導學生利用計算機統計數據，制作圖表，這樣制作圖表便捷美觀。

　　4、組織各級組進行交流。將各組的專題調查研究成果互相交流，互相評價，取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據充分、語言清晰流暢。

　　學生根據各自的調查結論，對所居住的社區進行整體評價，發現問題積極尋求解決方法。

　　5、指導學生根據調查計劃。分組到社區搜集數據與信息。學生做好調查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃到社區中進行實地調查研究。要讓學生牢記，調查研究成功的要素缺一不可。這些要素包括團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。

　　4、我們的綠色社區建議

　　教學目標

　　1、會撰寫調查研究報告。

　　2、能運用自己擅長的方式，展示、交流、分享研究成果。

　　3、能正確性評價自己與他人的研究成果，虛心接受他人建議。

　　4、樹立社區服務意識。參與社區宣傳活動。

　　教學重點

　　共享調查研究成果，展示社區建設規劃。

　　教學過程

　　1、回顧與反思調查研究全過程。各組對自己的調查研究過程和得出的結論反思一下，看看還有沒有不完善的地方。對照以前心目中的綠色社區評價指標、看看自己的認識有哪些進步。根據調查中遇到的新情況，對綠色社區評價指標提出修訂意見。有興趣的同學還可以根據實際情況制定綠色社區星級評定標準。

　　2、指導學生撰寫調查報告，提出社區建設建議。學生按照調查研究報告的寫作規范要求，撰寫、修改調查報告。在學生討論、定寫作過程中，引導學生爭當綠色社區規劃師，針對調查中社區的實際情況，思考社區存在的差距與不足，提出自己的綠色社區建設建議，規劃社區建設的美好藍圖。假如有好的建議，還可以向制定相關標準的部門提出。

　　3、展示與交流調查研究的成果。各組做好各項交流活動的準備工作，采用展板、宣傳簡報=手抄報、演示文稿、圖片展等方式加以表達。學生在交流中要能正確評價自己與他人的研究成果，學會認真傾聽他人的發言。虛心接受他人的意見和建議。

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