關(guān)于社會(huì)文化教養(yǎng)，必須從一個(gè)人的生命內(nèi)涵、也就是從一個(gè)人的智慧探討起。從國(guó)中開(kāi)始，一直到高中、甚至大學(xué)，我們都學(xué)過(guò)國(guó)文，不管是文言文亦或是白話文，能被選錄到教科書(shū)里的文章，應(yīng)該都是我們可以效法的典范，文章旁邊通常都會(huì)有一段作者介紹，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些作者都是3歲至5歲開(kāi)始讀書(shū)，10歲可以作文章，11歲或12歲 時(shí)就已經(jīng)名滿天下。

　　曾國(guó)藩有篇文章「圣哲畫(huà)像記」，教導(dǎo)他的子孫如何讀書(shū)，文章中提到他自認(rèn)讀過(guò)的書(shū)不算少，但后來(lái)當(dāng)了官，到京城皇宮的圖書(shū)館，才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)念過(guò)的書(shū)在這里真是小巫見(jiàn)大巫。他也訥悶：人的一生中如何能讀如此多的書(shū)籍呢？所以他寫(xiě)了這篇文章，想要教導(dǎo)后代子孫如何選擇書(shū)籍來(lái)閱讀。他自謙開(kāi) 始念書(shū)的時(shí)間很晚，看了他的經(jīng)歷才發(fā)現(xiàn)，他是從5歲的時(shí)候開(kāi)始念書(shū)，8、9歲時(shí)已讀通五經(jīng)與朱子，13歲將中國(guó)著名的經(jīng)史子籍讀完，當(dāng)時(shí)曾國(guó)藩認(rèn)為5歲開(kāi)始念書(shū)已經(jīng)太遲。胡適在40歲時(shí)寫(xiě)了一篇「四十自述」，提到在4歲之前，他讀他父親自己作的文章，4歲后開(kāi)始念古書(shū)，6歲開(kāi)始上私塾。我們都知道古時(shí)的書(shū)是沒(méi)有白話文的，但他卻在4歲時(shí)就已開(kāi)始念古書(shū)。何謂古書(shū)？指的即是四書(shū)五經(jīng)。其實(shí)4歲時(shí)所說(shuō)的讀，只是背誦，一直到上私塾，老師才會(huì)教他們讀，認(rèn)識(shí)書(shū)里的意義。

　　胡適也提到9歲 時(shí)他會(huì)偷偷地看古典小說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有漫畫(huà)，也沒(méi)有電動(dòng)玩具，所以三國(guó)演義、七俠五義、老殘游記和儒林外史就成為當(dāng)時(shí)小孩的娛樂(lè)。念過(guò)這些書(shū)的人都知道它們是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也沒(méi)有白話文解釋，但當(dāng)時(shí)的孩子卻可以輕易地把這些書(shū)當(dāng)作打發(fā)時(shí)間的休閑排遣，這是今天的大學(xué)生可能也做不到的，胡適在9至10歲間將中國(guó)古典小說(shuō)全部念完，奠定了以后作文章的基礎(chǔ)，而在13歲前也將中國(guó)書(shū)籍都念完了。

　　一個(gè)人在13歲時(shí)心理與生理會(huì)起很大的變化，會(huì)開(kāi)始覺(jué)醒「自己」這個(gè)人，換句話說(shuō)，一個(gè)人要在13歲前打好人生的基礎(chǔ)，13歲以后其實(shí)就是要發(fā)揮人生的時(shí)候。但現(xiàn)代人打基礎(chǔ)，則打到20幾 歲，有的打了一輩子也不見(jiàn)成效。上天在創(chuàng)造我們時(shí)，早已將我們的路安排好，什么時(shí)候該做什么事，，該預(yù)備什么內(nèi)涵，違背了這個(gè)時(shí)機(jī)，那教育就是浪費(fèi)資源，甚至還會(huì)有后遺癥產(chǎn)生。如果教育能順著人類發(fā)展的階段好好把握，教育其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的。把孩子教的有能力、有品德、有智慧是很容易的，因?yàn)樯咸焐�養(yǎng)人類 時(shí)，就是很純凈的，潛力是無(wú)窮的，只要稍加引導(dǎo)，不要成為障礙，其實(shí)就是很好的教養(yǎng)。所以中國(guó)古人-包括胡適，他們所接受的語(yǔ)文教育與文化教養(yǎng)是最合乎人類發(fā)展的軌跡，由現(xiàn)代心理學(xué)來(lái)看，完全合乎最先進(jìn)的心智科學(xué)與腦神經(jīng)科學(xué)研究。

　　一個(gè)人在13歲前是內(nèi)部成長(zhǎng)的時(shí)期，也是奠定基礎(chǔ)的時(shí)間，包括腦神經(jīng)，腦細(xì)胞的生長(zhǎng)，每天都快速地成長(zhǎng)著，成為他一輩子智慧的基礎(chǔ)。13歲之后腦細(xì)胞的發(fā)展速度即減緩，甚至不再成長(zhǎng)，20歲右腦細(xì)胞就開(kāi)始衰竭。所以在13歲前如果腦細(xì)胞有經(jīng)過(guò)鍛煉，那么細(xì)胞生存會(huì)較久，不會(huì)出現(xiàn)「老人癡呆癥」。那如何使孩子腦神經(jīng)可以成長(zhǎng)的好，是目前所有教育家最關(guān)心的事，也就是13歲之前，我們能夠給孩子怎樣的教育呢？

　　首先培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)，同時(shí)給予美感教育。以現(xiàn)在教育而言，指的就是音樂(lè)教育。如果問(wèn)大學(xué)生有沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè)？大部份的人都會(huì)回答沒(méi)有，其實(shí)在國(guó)小三年級(jí)時(shí)我們就有音樂(lè)課，也就是唱游課，那為什么會(huì)說(shuō)沒(méi)有呢？因?yàn)樗麄冎�道�?wèn)的不是有沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課，而是有沒(méi)有增加這方面的能力。換句話說(shuō)，學(xué)校的這些教育似乎都 浪費(fèi)了，因?yàn)榇蟛糠莸娜硕际菬o(wú)所得的。難道是音樂(lè)、美術(shù)很難教或很難學(xué)嗎？如果一個(gè)人長(zhǎng)大只能看漫畫(huà)書(shū)，就代表他沒(méi)讀過(guò)書(shū)，一個(gè)人長(zhǎng)大了卻只聽(tīng)流行音樂(lè)，可見(jiàn)他沒(méi)學(xué)過(guò)音樂(lè)，一個(gè)人在面對(duì)名畫(huà)時(shí)卻不感動(dòng)，就代表他沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)，而我們的教育-學(xué)校和家庭卻是造成大部分人都是這樣的學(xué)習(xí)成果浪費(fèi)，該如何做呢？先要知道一個(gè)人的腦細(xì)胞、聽(tīng)覺(jué)與心靈能力是怎么發(fā)展成的。人的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)在胎兒三到六個(gè)月時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始形成了，但怎樣讓他的聽(tīng)覺(jué)更敏銳呢？嬰兒在0歲到3歲 是聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)最快速成長(zhǎng)的時(shí)期，如何刺激他的成長(zhǎng)呢？第一就是自然因素。讓他自然成長(zhǎng)，但并非任由他自生自滅，而是要讓他成長(zhǎng)的更好。嬰兒聽(tīng)覺(jué)能力很強(qiáng)，一個(gè)聲音或聲波的振動(dòng)都可以刺激他的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，不同的波動(dòng)他的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)也會(huì)因應(yīng)產(chǎn)生不同能力來(lái)面對(duì)。讓他聽(tīng)打擊樂(lè)，聽(tīng)交響樂(lè)，聽(tīng)豐富旋律的調(diào)子，聽(tīng)不同的音 樂(lè)與樂(lè)器，不管多復(fù)雜一般人聽(tīng)不出，但嬰兒卻可以分的很清楚，每天成長(zhǎng)都不一樣，半年或一年后，他的頭腦成長(zhǎng)會(huì)與眾不同，可以達(dá)到一般人5倍、十倍甚至百倍以上，0歲到3歲決定耳朵銳不銳利。

　　現(xiàn)在大部分父母親都會(huì)依照著自己的教育觀念來(lái)教育小孩，這種觀念那里來(lái)呢？從他們的老師、長(zhǎng)輩得來(lái)的。怎樣的教育觀念呢？「不需要讓這么小的孩子聽(tīng)交響曲、聽(tīng)世界名歌，讓他聽(tīng)些鏗鏗鏘鏘、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦�唱唱兒歌就行了。」，這樣三年過(guò)去，他的耳朵也障礙了百分之六十到八十，這個(gè)人一生也就很難成為一個(gè) 有優(yōu)雅性情，有敏銳音感能力的人了。有了這樣的觀念，讓孩子聽(tīng)古典音樂(lè)，每天至少一、二小時(shí)。甚至整天，當(dāng)家里每天有優(yōu)美音樂(lè)，不久這個(gè)孩子自然形成音樂(lè)素養(yǎng)，也養(yǎng)成他聽(tīng)覺(jué)的敏銳度，不只能夠聽(tīng)音樂(lè)也可以聽(tīng)許多更細(xì)微的聲音。耳朵好是智慧的代表，要開(kāi)發(fā)孩子智慧最容易的方法，就是用豐富的聲音、優(yōu)美的旋 律，讓他在0-3歲之間培養(yǎng)他一生的優(yōu)雅性情。中國(guó)古人很早前就發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的教育功能，所以孝經(jīng)說(shuō)：要移風(fēng)易俗就要音樂(lè)才行。我們倡導(dǎo)「心靈改革」，想要全國(guó)風(fēng)氣變化，那就需要音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)是感動(dòng)人心的重要管道。音樂(lè)是一種陶冶、一種教養(yǎng)，從它可以領(lǐng)悟許多教育原理，我們的教 育觀念常是錯(cuò)誤的，不能認(rèn)為孩子聽(tīng)不懂就不讓他聽(tīng)，如果孩子已經(jīng)超過(guò)3歲，那3-6歲幼兒園階段還有百分之十到百分之二十的機(jī)會(huì)，所以幼兒園的教育也是非常重要的。

　　幼兒園的下課時(shí)間就可以讓他聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，對(duì)他的腦神經(jīng)有重大的影響，他的心靈是無(wú)窮的、開(kāi)放的，優(yōu)美的音樂(lè)可以影響他，孩子比我們聰明一百倍以上，而我們卻不知道，我們用大人的眼光限制孩子的生長(zhǎng)，扼殺了他的教育。國(guó)家想要怎樣的青年，就用怎樣的音樂(lè)教導(dǎo)他!但現(xiàn)在我們的國(guó)家用什么來(lái)教導(dǎo)我們的青少年呢？沒(méi)有，而只是任由他發(fā)展，一個(gè)人是容易墮落的，我們不培養(yǎng)他，他就往下墮落。不讓他墮落要用什么方式？用優(yōu)雅的人類文化傳統(tǒng)就行了，這是很簡(jiǎn)單的。如果你的孩子超過(guò)六歲，六歲到十三歲是最后百分之十的機(jī)會(huì)，13歲之后，基礎(chǔ)沒(méi)有完成，這一輩子再怎么奮斗都是有限制的。

　　美術(shù)也是一樣，要讓一個(gè)人一眼就可以掌握這個(gè)環(huán)境的一切，能夠一下子讓他的生命吸收到外在多少能量，這是一種「生」的奧秘；你本以為看到了風(fēng)景，其實(shí)卻也看到一幅畫(huà)。這是如人飲水，冷暖自知。視覺(jué)的吸收是人一輩子非常重要的一種能力。那什么時(shí)候培養(yǎng)眼睛的能力呢？零歲到三歲占百分之六十到百分之八十，三歲 到六歲則剩下百分之十到二十，最后是六歲到十三歲，十三歲之后你的眼睛能力就定型了。那該如何培養(yǎng)呢？不要讓他看一些卡通畫(huà)或漫畫(huà)，要他看什么呢？看豐富的世界名畫(huà)，西洋的、中國(guó)的、寫(xiě)實(shí)的、抽象的或立體的、野獸派的，只要合乎人類美感的都可以。人類中西文化幾萬(wàn)年所流傳下是幾十幅幾百幅的作品，在三歲之 前讓他瀏覽兩遍，就會(huì)永遠(yuǎn)烙印在他的心靈中。就像一首歌曲讓他聽(tīng)過(guò)三遍，這一輩子就忘不了。孩子的吸收能力像海綿一樣，但超過(guò)三歲他的能力就減低一半，超過(guò)六歲再減低一半，超過(guò)十三歲就永遠(yuǎn)不會(huì)再成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也許認(rèn)為小孩子懂什么？讓他看也看不懂，但孩子不必懂，他會(huì)將它們印在他的生命當(dāng)中，作為一輩子性情 涵養(yǎng)的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)一個(gè)有能力的孩子就這么簡(jiǎn)單。

　　而「讀經(jīng)教育」是一種語(yǔ)文教育，語(yǔ)文對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們吸收知識(shí)，處理問(wèn)題，甚至于治國(guó)平天下，大部分的溝通工具是語(yǔ)文，吸收文化智慧也要有語(yǔ)文程度，語(yǔ)文是文化的結(jié)晶，語(yǔ)文也能訓(xùn)練思考、提升智慧，乃至于使你能夠發(fā)達(dá)，流傳下你的創(chuàng)作。一個(gè)語(yǔ)文能力不好的人，性情發(fā)展是不健全的，語(yǔ)文能力好，學(xué)習(xí) 能力較快，表達(dá)能力也較強(qiáng)，思考力較有條理，如果說(shuō)話都不清楚，那頭腦也不見(jiàn)得是清楚的。

　　一個(gè)孩子的語(yǔ)文能力是天生的，上天讓我們具備天生的語(yǔ)文能力，如果沒(méi)有培養(yǎng)它，就只是一個(gè)能達(dá)到夠你生活用，活著可以用的工具罷了，但如果能夠去培養(yǎng)它，我們就能更進(jìn)一步吸收人類文化結(jié)晶，使生命成長(zhǎng)的更快，在我們十年生命中，就可以讀進(jìn)人類三千年、五千年的智慧。所以要開(kāi)拓一個(gè)人生命內(nèi)涵，提升一個(gè)人智 慧的水準(zhǔn)，把你的思想清楚表達(dá)，能夠感動(dòng)人或乃至于能流傳后世，都必須要有好的語(yǔ)文能力。那如何培養(yǎng)呢？可以順著人類語(yǔ)文能力的自然發(fā)展來(lái)引導(dǎo)。人類的語(yǔ)文能力是怎樣發(fā)展的呢？人類學(xué)語(yǔ)文是很奇妙的事，沒(méi)有動(dòng)物是像人類有這么豐富的語(yǔ)言。學(xué)會(huì)說(shuō)話是很困難的一件事，到現(xiàn)在為止，計(jì)算機(jī)也還不能講話，或是無(wú) 法像人類自由自在地說(shuō)，一個(gè)孩子什么時(shí)候才將人類語(yǔ)文學(xué)好呢？如果是母語(yǔ)，他三歲就可以學(xué)好了。

　　根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家研究，人類學(xué)語(yǔ)言最快的時(shí)機(jī)也是從零歲到三歲，稱為語(yǔ)言的天賦。人類有語(yǔ)言的天賦，零歲到三歲是百分之百，過(guò)了三歲只剩下百分之五十，六歲到十三歲是人類學(xué)語(yǔ)言最后的時(shí)機(jī)，跟視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都一樣。能夠在十三歲前讓他學(xué)語(yǔ)文是很重要的。首先培養(yǎng)閱讀與表達(dá)能力。如果可以，讓他學(xué)多種的語(yǔ)言，在十三 歲之前是最容易的。所以胡適學(xué)會(huì)讀文言文是十三歲之前就學(xué)了，看來(lái)是非常容易的，但現(xiàn)在我們?yōu)槭裁床粫?huì)讀文言文呢？因?yàn)楝F(xiàn)在我們的教育是十三歲后才讀文言文，這根本代表著不需學(xué)文言文了，因?yàn)槭�三歲后根本就學(xué)不好了，要費(fèi)很大的功夫才學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)完后如果你不繼續(xù)努力，可能馬上就忘了，而胡適在十三歲之 前學(xué)的，一輩子受用不盡。

　　孩子到3歲必須學(xué)講話，家是一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)，如果家里說(shuō)的是國(guó)語(yǔ)，孩子運(yùn)用最好的語(yǔ)言也會(huì)是國(guó)語(yǔ)，過(guò)了3歲后再學(xué)習(xí)說(shuō)話，會(huì)有點(diǎn)來(lái)不及。如果家里有二種以上的語(yǔ)言，小孩在3歲以后也會(huì)說(shuō)二種以上的語(yǔ)言。就語(yǔ)言學(xué)家的觀察，一個(gè)人一生可以學(xué)會(huì)六至七種語(yǔ)言系統(tǒng)，每學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言系統(tǒng)，我們的腦神經(jīng)會(huì)生長(zhǎng)地更好，這跟聽(tīng)古典音樂(lè)，欣賞名畫(huà)是一樣的道理。如果父母希望孩子可以在無(wú)形中比別人聰明5至10倍，那就讓孩子學(xué)習(xí)1至2種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)，也不需要特別教他們，只要是家里的語(yǔ)言，他會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)，因?yàn)檫@是生活的學(xué)習(xí)。只要將他放在人說(shuō)話的空間中，自然就會(huì)學(xué)習(xí)，放在不 同國(guó)家人講話的地方，學(xué)會(huì)的語(yǔ)言也將是不同的。十三歲之后已經(jīng)喪失語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天賦了，必須用人為方式去學(xué)習(xí)，會(huì)比較痛苦，學(xué)不到我們生命的深處，若真的想學(xué)好，花十年的功夫是必須的。

　　十三歲之前學(xué)的語(yǔ)言通通都可以成為反射反應(yīng)，十三歲之后就只能思考反應(yīng)。中國(guó)的文言文其實(shí)比外文簡(jiǎn)單的多，古代任何一個(gè)讀書(shū)人只要讀兩年到三年，一輩子就能夠讀文言文，讀經(jīng)史子籍。如果你不會(huì)讀文言文，雖然號(hào)稱是中國(guó)人，但對(duì)中國(guó)三千年的智慧則是一無(wú)所知啊。胡適只讀三年，一輩子就能夠讀，為什么我們讀了 這么多，到最后卻一無(wú)所有呢？這是教育的方法錯(cuò)誤，因?yàn)榻逃�家認(rèn)為懂才能夠教，其實(shí)有些科目是這樣沒(méi)錯(cuò)，像數(shù)學(xué)物理都是。但我們的教育卻是通通不懂都要教，不懂也要胡里胡涂地會(huì)算，這種科學(xué)教育是失敗的。

　　先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)教育是照人類懂了才教的過(guò)程發(fā)展的，只有東方幾個(gè)國(guó)家，包括臺(tái)灣跟大陸都是不懂就在教，我們學(xué)的也非常痛苦，最多只能當(dāng)工具，自己并沒(méi)有思考能力。如果要讓小孩不受教育的苦，就不能胡里胡涂的學(xué)，這是國(guó)家對(duì)國(guó)民的一種壓迫。孩子在國(guó)小數(shù)學(xué)不好，自然科不好，這是正常的，如果是國(guó)中生來(lái)學(xué)，自 然就會(huì)了!我們國(guó)小五六年級(jí)的數(shù)學(xué)是美國(guó)國(guó)三與高一的教材，他們的心理學(xué)家研究出人類到13、14歲時(shí)才能學(xué)會(huì)四舍五入與約分，而我們國(guó)小3、4年級(jí)就學(xué)，只會(huì)按照公式計(jì)算，并沒(méi)有訓(xùn)練頭腦，只訓(xùn)練演算技巧，所以我國(guó)科學(xué)會(huì)失敗，因?yàn)槎贾皇桥囵B(yǎng)技巧性訓(xùn)練而已。所以要讓一個(gè)孩子輕松勇敢地思考自己遇 到的問(wèn)題，數(shù)學(xué)教育是很重要的，讓他試著思考，算出結(jié)果來(lái)，每個(gè)人都可以養(yǎng)成思考能力。到高中的學(xué)習(xí)才算真正培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。做為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，不要讓孩子去受數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理的摧殘，人生有許多科目不懂也可以學(xué)、可以教，不能只是死背公式，這樣就本末倒置了。

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