5

　　天才都具備優(yōu)秀的想象力

　　天才的想象力通常都很驚人，他們出色的發(fā)明和優(yōu)秀的創(chuàng)造無不是依靠形象思維完成的，愛因斯坦提出宇宙相對論、牛頓從一個蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物。

　　右腦掌管了人類的想象功能，但凡天才都是從小開始培養(yǎng)想象力。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索欲望強(qiáng)烈。孩子的興趣提高，求索精神增強(qiáng)，思維更加活躍，善于尋找對策，創(chuàng)造力比其他人更勝一籌！

　　6

　　讓孩子學(xué)會分析、判斷

　　理解能力出色的孩子領(lǐng)悟力也很強(qiáng)，能舉一反三。理解力的提高對于培養(yǎng)孩子的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大幫助，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)。

　　激發(fā)孩子的右腦，提升孩子的理解能力，你就會發(fā)現(xiàn)孩子會主動幫著做家務(wù)，與人交往舉止禮貌，面對陌生人也不怯場。理解力優(yōu)秀的孩子，情商也出奇的優(yōu)秀。

　　7

　　創(chuàng)造屬于自己的個性

　　右腦核心部位的腦橋具有絕境逢生的潛能，常常能出人意料地作出“創(chuàng)舉”，創(chuàng)新能力深藏其中。

　　0-12歲的孩子是創(chuàng)造力最旺盛的時期，右腦教育能夠充分挖掘孩子的創(chuàng)新能力，從游戲中充分發(fā)揮出來。“你能想到別人想不到的事情，真棒！”針對孩子們的好奇心進(jìn)行夸張，孩子將會保持優(yōu)秀的創(chuàng)造力。創(chuàng)新能力出眾，隨之而來的就是競爭力的出色，面對眾多的競爭者，便能從容應(yīng)對，技壓群雄！

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　　情商好，處處受歡迎

　　右腦主司情感，決定孩子的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣以及獨立的性格能 讓家長省心省身。孩子能動性提高，生活能自理，自己穿衣吃飯、讀書寫字、收拾課業(yè)，不用家長耳提面命、天天催促，孩子自己就能把一切安排的妥妥當(dāng)當(dāng)。

　　家長一直嘮叨，孩子容易產(chǎn)生厭煩、逆反的心理，拒絕與父母溝通，甚至產(chǎn)生自閉傾向、與周圍的人格格不入。右腦教育是愛的教育、個性教育、認(rèn)同教育，經(jīng)過右腦開發(fā)的孩子對愛的體會比較深刻，容易平心靜氣地解決自己的問題，繼而幫助別人。

　　9

　　培養(yǎng)孩子的直覺力

　　感覺分為左腦的感覺和右腦的感覺。右腦把外界的刺激轉(zhuǎn)換為圖像來認(rèn)識的功能，即ESP功能，也就是大家常說的直覺力、靈感。科技的發(fā)達(dá)、機(jī)械化程度的提高，人類開始依賴科技，依賴機(jī)械，導(dǎo)致自身的機(jī)能退化，漸漸喪失感悟預(yù)知能力。

　　一旦開發(fā)了右腦的感覺，右腦的照相機(jī)記憶能力、計算能力、語言能力等都會被隨之開發(fā)出來，接受、傳遞信息將變得易如反掌。

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