二、聆聽《故鄉是北京》

　　1．歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉是北京》——戲歌。?

　　??它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。?

　　2．再聽一遍：作品與本課主題的聯系。?

　　??設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉的愛??

　　??(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉的贊美，來表達對故鄉的情。)?

　　3．復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。?

　　??設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉的情誼）。?

　　4．小結：在外鄉的游子，最愛的還是自己的故鄉。?

　　二、聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》

　　1．演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現人民戰士愛家鄉愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。?

　　2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現的戰士風貌。

　　3．復聽歌曲，細致品味：?

　　(1)歌曲的內容。?

　　??設問：為什么愛五指山，愛萬泉河??

　　(2)歌曲的表現力。?

　　??設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么??

　　4．師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。?

　　5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發學生學習革命戰士的豪情壯志，愛家鄉保江山。?

　　6．小結：獨唱的表現形式及其表現力。

　　獨唱?

　　??童聲：童高音、童低音。?

　　??女聲：女高音、女中音、女低音。

　　??男聲：男高音、男中音、男低音。

　　7、請在課后，學唱一首贊美自己家鄉的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

　　三、教師小結本節課學習情況，下課。

　　第三課時

　　教學目標：

　　一、從聆聽《北京是故鄉》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )、《東方明珠》 中，感受祖國大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發我們對家鄉的贊美和熱愛。

　　三、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現力。

　　教學內容

　　聆聽《東方明珠》 ?

　　小小音樂會：唱唱自己的家鄉美?

　　教材分析：

　　合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座由11個大小不等、錯落有致的球體組成的獨特建筑。塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。塔上有旋轉餐廳及觀光廳等。入夜，明珠塔華燈齊放，色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景，但見燈火燦爛，流光溢彩。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌。?

　　??歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開始。旋律平穩并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起，并冉冉升上蔚藍蒼穹。在兩小節過門后，由女聲獨唱，中間插入了女聲伴唱，表現了欣慰、自豪的感情。當唱到“母親，母親，請把明珠鑲嵌你的華冠……”這兩句時，令人感受到一股熾熱的愛國之情。接著，速度轉快，在節奏活躍的間奏后，女聲獨唱的旋律再次出現，但節奏擴展一倍，由“”變為“”，氣氛熱烈，表現了人們喜慶勝利的歡樂心情和再創輝煌的堅實決心。這一部分將獨唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱，更豐富了歌曲的表現力。?

　　聲樂演唱形式?

　　??1．獨唱?

　　??童聲：童高音、童低音。?

　　??女聲：女高音、女中音、女低音。

　　??男聲：男高音、男中音、男低音。?

　　??2．合唱

　　??同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

　　??混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。?

　　??3．圖解，男女臉部，同時唱不同曲調(二個圖形譜）

　　教學重點難點：

　　教學過程：

　　一、聆聽《東方明珠》導入

　　地方標志性建筑導入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。)?

　　2．大家看著教材上的歌調，欣賞一遍錄音。?

　　??設問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)?

　　3．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的??

　　??(可以用筆在教材的歌詞上標出，獨、合……)?

　　4．請大家談談：哪句是獨唱( 哪個聲部 )?哪句是合唱?合唱有沒有區別??

　　師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。)?

　　5．再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關系?這需要靜靜地聽、深深地思考。?

　　6．請大家發表見解。?

　　7．合著歌聲即興表演。?

　　8．小結：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女老少對家鄉、對祖國的眷戀之情。

　　二、編創練習

　　選擇恰當的音，作為結束音練習?

　　1．這是繼上兩節課的練習，旨在培養學生對樂段的結束音感(調式)。?

　　2．反復詠唱曲調，嘗試結束音填入最有結束停頓感的就是這個音。?

　　3．教師切忌從理解上去講解。?

　　4．學生自己詠唱找出合適的結束音。

　　第一譜例的結束音以“ 5 ”為宜。?

　　第二譜例的結束音以“ 1 1 ”為宜

　　三、小小音樂會

　　學生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉的歌， 大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

　　四、下課。

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