幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版四年級音樂上冊《晨》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能用和諧、統(tǒng)一的聲音和愉快的心情學(xué)會(huì)演唱二聲部歌曲《清晨》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。

　　2、 能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受到樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

　　2、 區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、 感受“晨”景。

　　1、 導(dǎo)入。

　　師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時(shí)候你們會(huì)做些什么呢？

　　2、 聽賞《晨景》

　　（1） 感受樂曲

　　（2） 替樂曲取名

　　（3） 樂曲簡介

　　3、 觀賞早春知更鳥活動(dòng)的畫面。

　　（1） 學(xué)一學(xué)

　　剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。

　　（2） 聽一聽

　　仔細(xì)聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？

　　介紹知更鳥。

　　（3） 唱一唱

　　隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。

　　二、 體驗(yàn)“晨”歌

　　1、 觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。

　　2、 講述知更鳥遷徙的原因。

　　3、 聆聽“小鳥”歌。

　　下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。

　　4、 師生合作學(xué)習(xí)二聲部。

　　（1） 學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部

　　（2） 說一說歌曲旋律的特點(diǎn)

　　（3） 師生互換聲部演唱。

　　教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲……..

　　5、 有感情锝演唱歌曲。

　　師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時(shí)心情是怎樣變化的？

　　三、 表現(xiàn)《清晨》

　　1、 師生合作參與

　　（1） 老師邀請一學(xué)生演唱歌曲。

　　（2） 全班合唱歌曲。

　　合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱同一首歌。

　　2、 學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)《清晨》

　　（1） 分組設(shè)計(jì)

　　師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說說你們的設(shè)計(jì)方案。看哪組設(shè)計(jì)得最好！

　　方案一：一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂段，兩位同學(xué)演唱二聲部（領(lǐng)唱與重唱）

　　方案二：全組同學(xué)齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。

　　方案三：……….

　　（2） 分組練唱

　　（3） 比一比

　　（4） 評價(jià)

　　師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰說一說，我們在演唱時(shí)應(yīng)該注意哪些方面。

　　評價(jià)要求：唱出歌曲的內(nèi)在情緒；注意聲部之間的和諧、統(tǒng)一；正當(dāng)文明小聽眾。

　　（5） 頒獎(jiǎng)

　　演唱形式多樣且演唱符合歌曲特點(diǎn)，情感處理到位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　四、 結(jié)束全課。

　　課堂后記：

　　課堂開始通過聽賞《晨景》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入清晨的情境。再通過學(xué)、說、聽、唱四個(gè)過程，讓學(xué)生對歌曲第一聲部的旋律和歌詞有初步的了解，并能隨音樂哼唱歌曲第一聲部。在新課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的形式表現(xiàn)《清晨》，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣是最高的，通過他們自己設(shè)計(jì)的方案反復(fù)的唱，學(xué)生在演唱時(shí)深切感受重唱與合唱的不同。

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