B、提示與思考

　　師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學們思考。

　　C、發(fā)現(xiàn)與探討

　　學習下滑音記號

　　D、小結(jié)

　　下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時亮時滅的情景。

　　E、帶唱旋律

　　F、師生接唱歌詞

　　G、啟發(fā)與想象

　　H、指導表演

　　三、靜謐的月夜

　　師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。

　�。ㄕn件播放音樂《小白船》，學生邊休息，邊聆聽。）

　　四、課堂小結(jié)

　　師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、能和同學合作讀譜演唱《小白船》。

　　2、能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動，想象夜空中美好的情境。

　　教學重點

　　讀譜演唱《小白船》。

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。

　　（課件播放現(xiàn)代人登上月球的畫面。）

　　二、唱一唱

　　1、靜聽歌曲《月亮》。

　　2、老師彈奏歌曲旋律。

　　3、隨樂演唱

　�。ㄒ龑�學生用柔美的聲音來表現(xiàn)一月亮升起的感覺。）

　　三、讀譜唱歌《小白船》

　　1、情境導入

　　師：有這樣一個傳說叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍藍的天空里，有個象小白船一樣的月亮，，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。

　�。ɡ蠋熤v述的時候隨機展示畫面，最后音量放大。）

　　2、聽一聽

　　A、聽旋律的感受

　　歌曲有什么特點？

　　抓住旋律特點再次聆聽。

　　B、隨樂曲哼唱旋律。

　　3、唱一唱

　　A、隨琴填詞哼唱。

　　B、隨琴演唱。

　　C、有感情地演唱。

　　四、課堂小結(jié)

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