幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級科學上冊《運動前后》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能運用多種方法觀察運動后身體變化的現象，并進行條理化的記錄。

　　2、能根據自己的發現整理出可進行研究的問題。

　　3、知道我們的身體在運動前、運動中、運動后發生的變化。

　　4、關注運動、關注人體健康。

　　教學準備：

　　1、教師準備：學生校園運動的圖片或錄像，并為每組學生準備簡易的聽診器。

　　2、學生準備：課前收集有關參加運動后身體變化的資料。

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　在學校里，我們經常做各種各樣的運動，如做操、跑步、打球、做游戲…

　　我們的身體在運動前、運動中、運動后有哪些不同的感覺呢？

　　二、新授

　　1、引導學生交流在運動前、運動中、運動后的體驗。

　　（1）教師出示校園中常見的活動圖片或錄像，讓學生說說自己在校園里經常參加哪些活動。

　　（2）教師根據學生的發言概括活動的意義并引入主題：在運動前、運動中、運動后有哪些感覺？

　　（3）教師出示教材主題圖，指導學生交流運動后的多種感受。

　　（4）教師提出問題：“這些不同的感受說明了什么？”充分讓學生發表不同的看法。

　　（5）根據學生的發言，教師作出正確的歸納：運動前后的感覺不同，說明我們的身體發生了變化。

　　2、討論能用哪些方法觀察運動后身體發生的變化。

　　（1）學生分組討論

　　（2）小組交流討論得出觀察方法。

　　（3）教師根據學生交流的方法做小結。

　　（4）教師強調指出：只運用我們的感官來觀察可能不準確，不全面，往往需要借助一些工具或儀器來觀察才能更全面、更準確地獲得身體的變化情況。

　　3、組織學生體驗。

　　（1）組織學生在室內或室外進行一些活動量較大的活動，并強調有關安全。

　　（2）學生運用上一項活動中交流的方法，相互觀察運動后身體發生的變化作好記錄。

　　項 目 運動前 運動后

　　呼吸頻率 平緩、勻速 急促、加快

　　心跳（次/分） 75次左右 80次以上

　　脈搏（次/分） 75次左右 80次以上

　　（3）學生交流

　　（4）教師小結

　　4、交流記錄中的發現，整理可進一步研究的問題。

　　（1）學生交流

　　（2）教師整理歸類。

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