幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級科學(xué)下冊《周圍的生物》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能制定出較完整的觀察計劃。

　　2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的一些特點。

　　3、能歸納出生物的基本特征。

　　4、能根據(jù)生物的特征判斷哪些是生物，哪些是非生物。

　　5、能通過多種途徑搜集與生物相關(guān)的資料。

　　重點：制定較為完整的觀察計劃，總結(jié)和歸納生物的主要特征。

　　難點：制定較為完整的觀察計劃，總結(jié)和歸納生物的主要特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生物與非生物圖片、記錄紙、筆、畫筆。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　師：你見過小雞的生長過程嗎？你見過一個小小的嬰兒會長大嗎？你見過蝴蝶是怎樣變化來的嗎？你知道一粒種子是怎樣長成植物的嗎？這些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，讓我們尊重生命，了解生命，珍愛生命吧�。ò鍟�課題）

　　（二）學(xué)習(xí)新課：

　　1、觀察記錄周圍的生物。

　�。�1）師：要了解生命，首先要觀察周圍的生物，就要制定觀察計劃。

　　（2）學(xué)生制定觀察計劃，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　�。�3）匯報觀察計劃，教師提出觀察要求。

　�。�4）學(xué)生開始觀察周圍的生物，并進(jìn)行記錄。

　　（5）小組在全班匯報觀察記錄情況，匯報共發(fā)現(xiàn)了多少種生物。

　�。�6）交流觀察到的生物，選擇兩種生物向全班同學(xué)介紹它們的特征和生活環(huán)境。

　　（7）討論：我們怎樣判斷研究對象是有生命的還是沒有生命的呢？也就是說，生命有哪些主要特征呢？

　　（8）閱讀科學(xué)在線，了解科學(xué)家判斷生物與非生物的標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�9）檢查觀察過程中的生物與非生物是不是正確。

　　（10）師：判斷38頁圖中，哪些是生物，哪些是非生物？

　　（11）小組交流自己的分類結(jié)果和理由。

　　2、認(rèn)識更多的生物。

　　師：利用課下時間，通過圖書、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實地考察來認(rèn)識更多的生物，收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來。

　　（三）鞏固練習(xí)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　板書設(shè)計：

　　10周圍的生物

　　生物

　　自然界

　　非生物

　　教學(xué)反思：

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