幼教網整理了關于2018年教科版四年級科學上冊《溶解的快與慢》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　教材提供了四個活動素材：哪一個溶解得快；溶解快與慢的比較記錄表；加快方糖溶解的研究；糖塊溶解的時間記錄；

　　教學方法

　　1、哪一個溶解得快？教師引導學生研究“攪拌與不攪拌” “加熱水和加冷水”兩個對比實驗，在教學中便于觀察，我用紅糖代替了教材中部分方糖，讓學生通過對實驗結果的對比得出“攪拌和溫度都對溶解有影響”的結論，并學會“如何進行對比實驗”。

　　2、加快方糖溶解的研究。先討論“哪些方法可以加快方糖的溶解？”然后小組選擇喜歡的方法進行實驗，知道了怎樣使方糖溶解得快的方法。

　　3、糖塊溶解的名次記錄（吃糖比賽）。“怎樣吃糖，可以讓它溶解得更快呢？”前一部分研究活動結束后，教師安排學生體驗并說說不同的方法溶解糖塊時舌頭的感受，記錄不同方法溶解完同一種糖塊的先后次序。嘗試討論得出：糖塊又咬碎又攪拌，為什么能溶解得更快的科學道理。

　　教學目標：

　　1、通過本課教學，使學生知道攪拌、用熱水、把要溶解的物體碾成粉末可以加快溶解。

　　2、培養學生的實驗能力，初步學會對比實驗的方法。

　　教學重點：使學生學會加快溶解的方法。

　　課前準備：

　　1、燒杯、攪拌棒、水槽、冷水、熱水、紅糖 、方糖、糖塊；

　　2、多媒體課件。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　前面我們學習了“溶解”，現在你們能說說哪些物體在水中能溶解？這節課我們研究溶解的快與慢這個問題。（板書課題。）

　　二 、“哪一個溶解的快？

　　1、用哪些方法可以使糖溶解的快些？假設并說說自己的理由。

　　2、你們準備怎樣證明自己的假設？指導各組制定研究計劃（假設，實驗方法，實驗器材，實驗步驟）。

　　3、討論怎樣做“攪拌與不攪拌” “加熱水和加冷水”的對比實驗。

　　攪拌與不攪拌”實驗步驟：（1）準備兩個水量、水溫相同的杯子；（2）取兩份同樣多的紅糖；（3）把兩份同樣多的紅糖分別放入兩個杯中；（4）用攪拌棒攪拌其中的一杯水（課件出示）。

　　“加熱水和加冷水” 實驗步驟：重復做上邊的實驗，但是要把其中的一杯水換成熱水，并且都不攪拌。

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