你知道花的構造中哪些部位與形成果實和種子直接相關？

　　學生猜想：雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中可能發揮關鍵作用。（板書：雄蕊、雌蕊）

　　設計意圖：通過使用工具對花朵進行解剖、觀察、認識花的構造，并根據花的構造對花進行分類。通過分析花的構造，猜測“花的構造中哪些部位與形成果實和種子直接相關？”以此引出下一個研究活動。

　　活動二：研究雄蕊和雌蕊

　　（一）研究多種花的雄蕊和雌蕊，尋找共同點并做記錄

　　如果花蕊真的在形成果實和種子的過程中，有重要的作用，那么它們肯定有特殊的形態結構。到底特殊在什么地方呢？我們進一步來仔細觀察雄蕊和雌蕊。

　　請看屏幕提示：

　　溫馨提示：

　　1.將要研究的雄蕊或雌蕊分別集中放置有利于觀察、比較。借助放大鏡進行觀察。

　　2.取花蕊時用鑷子夾取，夾取時盡量輕一點。必要時可以對雌蕊進行解剖研究。

　　3.小組合作進行觀察，做好觀察記錄可以采取畫圖或文字描述等表述方法。

　　（二）班上交流觀察記錄

　　通過交流，了解雄蕊：

　　哪個組來匯報一下你們對雄蕊的觀察，帶上記錄單。有不對的或者不完整的請其他小組進行補充。

　　通過交流引導學生得出：

　　共同點：雄蕊都有兩部分組成：花絲和花藥。花藥上有花粉。花粉容易抖落，很多，很細小。

　　師：盡管我們用放大鏡觀察了花粉，可還是看不清楚它的樣子，是不是用顯微鏡會更好一些呢？老師這里也查到了一些顯微鏡下花粉的圖片，我們一起來欣賞一下。（播放課件：看顯微鏡下的花粉）

　　通過交流，了解雌蕊：

　　剛才我們通過細致觀察發現了雄蕊的很多共同點，接下來我們交流雌蕊有什么共同點？

　　請同學上來，一邊匯報一邊畫示意圖。

　　通過交流，引導學生得出：雌蕊一般分為三部分。底部膨大部分的叫子房，中間部分叫花柱，花柱中間是空的。頂端突出部分叫柱頭，柱頭上有粘液、易裂開，利于接受、傳遞花粉。子房里有胚珠，很小，顆粒狀，像種子。

　　交流總結雄蕊、雌蕊構造與繁殖功能的關系

　　雄蕊和雌蕊所具有的這些特點與它所承擔的繁殖功能有關系嗎？

　　同學匯報，教師小結。

　　花粉又多又輕。（利于傳播）

　　柱頭有粘液，易裂開。（易于接受花粉，傳遞花粉）

　　花柱中間是空的。（支撐，傳遞花粉）

　　子房膨大，里面有一粒粒的白色“小珠子”。（胚珠受精后，產生種子）

　　通過交流可以看出雄蕊和雌蕊所具有的這些特點與它們所承擔的繁殖功能有密切的關系。

　　設計意圖：觀察花的雄蕊和雌蕊是本節課的重點，在觀察方法上，除了運用多種感官觀察，借助工具：放大鏡、鑷子等觀察外，還提示孩子們可以通過實驗幫助我們觀察。可以引導孩子們根據雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。然后再根據觀察到的事實證實自己的猜想是否正確。這也是培養孩子們推理能力的一個很好的載體。然后用畫圖的形式將觀察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來，并引導他們認識各部分的名稱（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭）簡單了解它們的作用。

　　活動三：研究花和果實的關系

　　（一）交流植物傳粉的方法

　　雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。（板書：傳粉）

　　觀察圖片，看看蜜蜂蝴蝶在采集花蜜的過程中，對花產生了哪些幫助？你知道植物還依靠哪些力量傳播花粉？

　　交流得出：靠風力傳播花粉（課件出示圖片）

　　雖然花可以通過昆蟲和風傳播花粉，但有時為了提高果實產量，人們也會采取一定的方法。觀察圖片上的上的果農和菜農在做什么？（人工授粉）體會一下人工授粉，用棉簽蘸取花粉抹到柱頭上，觀察發現：柱頭的黏液能夠吸附花粉。

　　（二）探究花受精、發育成果實的過程

　　推測一下：花粉落到柱頭上以后會發生什么呢？學生班上交流，同學們的推測有一定的科學道理，但不完全對，老師這里有一個視頻資料相信會對大家產生幫助。（播放“花受精發育成果實”視頻）（板書：受精）

　　設計意圖：讓學生通過觀察圖片，簡單了解蟲媒花、風媒花，懂得人工授粉可以提高果實產量，讓學生用棉簽給花人工授粉既豐富了學生的體驗又能在這一過程中“對雄蕊和雌蕊在構造上的作用”加深認識。通過觀看“花受精發育成果實”的視頻對花發育成果實的過程有一個生動、直觀的了解，也將本課的教學難點進行了突破。

　　三、課堂小測：

　　1.請參考19頁資料卡，對照下圖解釋一下桃花發育成桃子經歷了一個怎樣的過程？

　　2.請填寫白菜花各部分名稱。

　　四、作業設計：

　　有條件的同學課外做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗。實驗方法：選未開花的雌南瓜花兩朵，一朵用紙袋包扎好，不給予授粉的機會。另一朵進行人工授粉，看哪一朵花能結果？

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