幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版四年級科學(xué)下冊《巖石的用途》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標

　　科學(xué)探究

　　1.學(xué)會搜集和處理信息，能夠選擇合適的方法查閱有關(guān)巖石的資料。

　　科學(xué)知識

　　2.通過調(diào)查、交流，知道巖石是組成地球的重要資源，了解巖石在生產(chǎn)、生活中的用途，了解人們對巖石資源造成的負面影響。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　3.初步樹立起保護、利用巖石的可持續(xù)發(fā)展意識。

　　二、課前準備

　　1.布置、提示學(xué)生課前針對以下主題進行資料搜集和調(diào)查，為課堂探究做好準備。

　　①巖石用途調(diào)查表：

　　②調(diào)查巖石與人類生活的關(guān)系；

　　③調(diào)查人們對巖石資源造成的破壞。

　　2.教師準備一些有關(guān)巖石用途以及巖石資源保護方面的課件和視頻資料。

　　三、教學(xué)過程

　　課前談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，前幾節(jié)課，我們掌握了認識巖石的方法，認識了幾種常見的巖石，各種巖石的不同性質(zhì)，決定了它們在我們的生產(chǎn)生活中有不同的用途。今天我們就來探究巖石的用途。（板書課題）

　　（一）學(xué)生交流對巖石用途的認識

　　1.課件出示：

　　巖石用途調(diào)查表師：課前老師讓同學(xué)們完成一個表格，請同學(xué)們在小組范圍內(nèi)將完成任務(wù)情況作交流匯報。

　　（學(xué)生進行交流，教師巡視指導(dǎo)）

　　2.檢查小組活動情況。

　　（小組發(fā)言人匯報）

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)，從總結(jié)中了解巖石在生活中應(yīng)用廣泛，這樣會收到很好的效果。】

　　3.引導(dǎo)學(xué)生進行猜想與假設(shè)。

　　猜巖石：課件出示各種巖石圖片，

　　師：請你猜出這些巖石的名稱、產(chǎn)地、作用。

　　（學(xué)生活動，師適時評價、激勵）

　　4.師小結(jié)：巖石是重要的建筑材料，是重要的生活、生產(chǎn)資料，也是重要的工業(yè)原料，它們可以雕刻、磨制成各種工藝品。巖石有這么多的用處，哪個小組能利用自己課前準備的資料，采取自己喜歡的方式來展示巖石與人類生活的關(guān)系呢？

　　（二）、探究、展示巖石與人類生活的關(guān)系（板書）

　　1.小組作展示準備。

　　2.師巡視指導(dǎo)，對效率低下的小組做恰當(dāng)?shù)奶崾尽?br />
　　【在科學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生進行科學(xué)探究，還要教會學(xué)生如何運用正確的、科學(xué)的方法進行科學(xué)探究，此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生合作、梳理、歸納。老師在這里只起一個引導(dǎo)性的作用，鼓勵學(xué)生互相交流，以便更準確、更全面地發(fā)現(xiàn)巖石與人類生活的關(guān)系。既為大多數(shù)學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機會，也為個別同學(xué)提供了自主創(chuàng)新的空間，體現(xiàn)了張揚學(xué)生個性，促進學(xué)生個性發(fā)展的理念。】

　　3.分組進行展示活動。

　　師：現(xiàn)在各小組來展示一下你們的活動成果，讓大家一起來分享。其他小組的同學(xué)要把優(yōu)點與不足記錄下來，以便作出評價和補充。

　　【為節(jié)約時間，我采取抽簽的方式，讓四個小組進行了展示。】

　　4.學(xué)生代表評價、補充剛才的展示活動。

　　5.師小結(jié)：（出示課件）剛才大家展示的非常精彩，現(xiàn)在我們來看看巖石小精靈是怎么介紹巖石與人類生活的關(guān)系的。強調(diào)巖石和我們的生活密不可分。

　　（三）認識人類對巖石資源造成的破壞，引導(dǎo)學(xué)生進行拓展活動

　　1. 游戲引入（課件出示：找寶活動）

　　師：今天，我們進行一個找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多。

　　（學(xué)生找寶藏）

　　2.游戲結(jié)束，學(xué)生分組交流找寶活動過程中的感受和體會。

　　3.學(xué)生全班匯報交流情況，教師適時激勵評價。

　　4. 通過這次活動，你們受到什么啟發(fā)？

　　(學(xué)生自由談感想)

　　小結(jié)：我們的巖石資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚至到找不到，所以我們說巖石資源是會隨著人類的開發(fā)而日益減少的。

　　人們在開采、利用巖石資源的同時，也對資源、環(huán)境造成了破壞，你們搜集的資料當(dāng)中有反映這些問題的嗎？

　　（學(xué)生介紹、展示，教師課件補充）

　　5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問題。

　　有什么辦法可以彌補上述不足？（學(xué)生回答，教師相機引出新能源）

　　（四）拓展延伸，辦手抄報

　　師：課后請同學(xué)們來制作關(guān)于巖石資源保護、新能源利用等為主題的手抄報，讓你的所學(xué)所思、所作所為來影響大家，好嗎？

　　【恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課下進行拓展活動，活動主題即為課上探究活動中遺留下來的問題，既增強了學(xué)生的探究興趣，又將探究活動持續(xù)到課下，達到使學(xué)生的興趣及各項能力持續(xù)發(fā)展。】

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