幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級科學(xué)下冊《一切都在運(yùn)動中》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）過程與方法

　　能夠根據(jù)不同參照物描述物體相對運(yùn)動狀態(tài)與靜止?fàn)顟B(tài)。

　　靜止的運(yùn)動的物體都可以做參照物。

　　（二）知識與技能

　　知道判斷物體是否運(yùn)動的方法是看這一物體相對與參照物的位置有沒有發(fā)生變化。

　　知道選擇不同的參照物判斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不同。

　　（三）意識到事物之間的相對性，能夠運(yùn)用辨證的眼光看待問題。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、物體的運(yùn)動是這一物體相對于參照物的位置的變化。

　　2、選擇不同的參照物判斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不相同。

　　難點(diǎn)：1、知道什么是參照物，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。

　　2、利用參照物判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)資料和多媒體課件。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、記憶運(yùn)動的事物，聚焦“運(yùn)動”的話題。

　　1、師：同學(xué)們打開你們記憶的寶盒，想想在我們生活中有很多很多物體做著各種運(yùn)動，你們能舉些例子嗎？

　　2、老師也給你們帶來一些運(yùn)動的圖片

　　3、引出課題：可以看出在我們生活的周圍充滿著各種各樣的運(yùn)動現(xiàn)象，今天我們就來研究一下運(yùn)動——一切都在運(yùn)動中

　　二、如何判斷物體是否運(yùn)動，初步認(rèn)識參照物。

　　1、師生對話：同學(xué)們的記憶力太棒了，思維活躍，那現(xiàn)在老師要考考大家，你是怎樣觀察一些物體運(yùn)動的？

　　（出示多媒體課件）請同學(xué)們觀察這兩幅圖片，以小組的形式進(jìn)行討論，圖上有什么？仔細(xì)觀察比較上下兩幅圖片哪些物體運(yùn)動了？

　　2、學(xué)生自由回答

　　師：那同學(xué)們交流一下，你剛才是根據(jù)什么判斷他們運(yùn)動了？

　　3、學(xué)生繼續(xù)討論、交流后填寫課后記錄表。

　　師：同學(xué)們說的不動的（靜止的）物體，我們稱他們?yōu)閰⒄瘴铩?br />
　　總結(jié)：判斷物體是否在運(yùn)動，要看一個物體相對于另外一個物體的位置有沒有發(fā)生變化，這另外一個物體我們稱為參照物，參照物是事先假定為不動或靜止的物體。

　　4、①、（出示課件：運(yùn)動的車）問：以誰為參照物，誰運(yùn)動了？

　　②、（出示課件：運(yùn)動的魚）問：以誰為參照物，誰運(yùn)動了？

　　5、師：在生活中，你們見過運(yùn)動的例子嗎？都以誰為參照物？

　　生回答

　　三、多角度判斷物體運(yùn)動，深入了解參照物。

　　1、（出示課件）這兩架飛機(jī)都在運(yùn)動，你是怎么看出來的？

　　2、（出示課件）以誰為參照物，誰運(yùn)動了？

　　3、總結(jié)：通過這兩個例子明白了運(yùn)動的物體也可以做參照物。

　　4、今天，老師想請你們當(dāng)一次法官，看誰有能力勝任，一輛客車向路邊的小女孩駛來，車上坐著乘客，小女孩說乘客在動，可司機(jī)說乘客沒有動，以小組的形式討論一下他們誰說的對？為什么？

　　總結(jié)：選擇不同的參照物判斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不同。

　　5、（出示課件）讀一讀這兩句歌詞，用我們今天所學(xué)的知識解釋著兩句話。（可以一句一句的分析）

　　6、學(xué)生思考、回答

　　師：可竹排上的人說清山在走，可山上有個砍柴的老人聽見后說山根本沒有動，這是怎么回事啊？

　　7、如果你坐在一列高速行駛的列車車廂里，一位旅客在車廂的過道上經(jīng)過，你覺得他走的快還是慢？對于站臺上的人來說呢？

　　8、小組討論、交流。

　　結(jié)論：參照物不僅對判斷物體是否運(yùn)動是必要的，對判斷物體運(yùn)動的快慢也是不可缺少的。

　　四、探究有沒有絕對不動或靜止的物體

　　1、提問：老師的講桌在運(yùn)動嗎？你是以什么為參照物？

　　2、學(xué)生回答

　　3、我們居住的地球在運(yùn)動嗎？

　　生：運(yùn)動，繞著太陽運(yùn)動

　　5師：我們在地球上生活，那現(xiàn)在同學(xué)們在想想這個講桌是運(yùn)動的還是靜止的？

　　6、總結(jié)：地球繞著太陽運(yùn)動，地球上的所有物體每時每刻都隨著地球的自轉(zhuǎn)而飛速運(yùn)動著。所以我們敬愛的毛主席就發(fā)出“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的感嘆。世界萬物都在運(yùn)動中，運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的。

　　五、拓展作業(yè)：

　　1、提問：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　2、同學(xué)們要學(xué)以致用，課后，選擇不同的參照物去判斷物體的運(yùn)動，或選擇同一參照物去判斷不同物體的運(yùn)動，并做好記錄。

　　六、板書設(shè)計：

　　1、一切都在運(yùn)動中

　　運(yùn)動 參照物 靜止

　　（絕對） （相對）

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