美術教育并不是一種單一的學畫過程，它是一種綜合的實踐活動。在美術教育活動中對孩子的社會化發展起著不可估量的作用。

　　幼兒階段是社會行為和能力迅速發展的時期。

　　在美術教育活動中對幼兒進行社會化教育，對幼兒的人格發展有著極其深遠的意義：既要保持自我個性，又要融入社會生活，成為一個發展健全的社會人。

　　1.“培養幼兒與周圍人的關系”

　　在現代生活中很多事情都是要大家在集體協作下來完成，人與人之間協作關系已成為個人在事業上是否能成敗的關鍵。在幼兒的美術教育活動中，對幼兒協調與周圍人的關系這方面，有著它的重要意義。例如：在美術活動中工具的共用就充分促進了幼兒之間的協作關系。

　　2.“培養幼兒的觀察力”

　　幼兒畫面中反映最多的是什么？是幼兒眼中的世界，是幼兒在生活中觀察得到的真、善、美、假、惡、丑，是幼兒了解社會生活的一種表現方式。幼兒通過繪畫對社會的觀察反映，促使幼兒由個性人發展成為完整的社會人。孩子的畫是反映孩子觀察社會、了解社會的一個窗口。

　　3.“進行心理、思想、情操和人格教育”

　　學習美術是全面育人的教育。學習美術的目的不是為了培養小畫家，它只是一種認知的手段和方法。使孩子借繪畫表現，舒展自己內在的意欲和情感，從而培養孩子的情操和陶冶他們完美的人格。

　　4.“了解孩子的性格與愛好”

　　人們常說畫如其人，事實上繪畫的確反映人的性格、愛好。孩子通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說他們的畫是他們的全部自我表現，表現了他的思想、感情、興趣、愛好和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。

　　5.“培養孩子創造力和創新能力”

　　美術活動可以培養孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力，對孩子今后的學習生活起到不可欠缺的作用，在對身邊事物、人物特征的觀察和了解技巧上也有十分大的提高，懂得察言觀色的孩子在以后的激烈競爭中才能始終居于不敗之地。
 

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