如何引導3歲兒童學習繪畫

　　如何引導3歲兒童學習繪畫“2～3歲的孩子喜歡亂涂亂畫，但他們的畫帶有很大的隨意性，畫出來的東西只能是象征性的。有時成人根本看不懂，通常要孩子用語言和動作來補充說明繪畫的內容。那么，應該如何指導2～3歲的孩子學畫呢?

　　1、成人應該為孩子提供紙張、筆等繪畫材料。筆最好是蠟筆或油畫棒，并教孩子認識和逐步學會使用這些材料。

　　2、可以用游戲的形式教孩子畫點、畫線、畫圓圈，例如：下雨了，讓孩子畫線條、畫點；又如：點蚊香、繞毛線球時，教孩子順著一個方向畫螺旋線，鍛煉孩子的手腕肌肉。

　　3、在孩子掌握了線、圓圈、點的畫法的基礎上，成人應啟發孩子觀察個別簡單的物體，逐漸訓練孩子能畫出象征性的圖形，用以表示一定的物體形象。由于孩子比較容易掌握畫圓形，故一般指導畫簡單的物體時，應該從圓形開始，如畫蘋果、糖葫蘆等。再逐步過渡到四角形、長方形，例如畫手帕、窗戶等。

　　4、成人要有意識地在日常生活中引起孩子對物體色彩的注意，培養對顏色的興趣，逐步認識3～6種顏色：紅、綠、藍、黃、黑和褐色，并喜歡使用不同顏色的蠟筆繪畫。

　　5、孩子剛開始畫畫，一般不敢大膽畫。畫的線條一般都很輕、彎彎曲曲，成人要鼓勵孩子大膽地畫，盡量畫大一些，最好每次都把紙畫滿。 ”

　　上面一文很好地總結了2-3歲兒童的特點，通過學習總結，我們運用到課堂中：

　　“小蝌蚪找媽媽，”上課前3歲J跟我聊天說她的項鏈丟了找不到了。我便從這個話題開始了今天的課……

　　“你的項鏈丟了有沒有哭呢？！”J遙遙頭：“沒有！”。在邊上的P說：“我裙子的蝴蝶節丟了～”“那你有沒有哭呢？！”“沒有！”害羞的PEARL輕輕地遙遙頭。I說“我沒有丟東西”A也來同我聊天。這個班的孩子跟我已很親了。我將話題轉到主題上，那你們有沒有找不到媽媽的時候有沒有哭呢？！I睜著大眼睛很自豪地說:”有一天起來見不著媽媽，但是我沒有哭。”“是嗎？！I真棒！”我舉著大拇指，I好得意的樣子瞇著眼笑。好可愛！“R，你有沒有找不到媽媽的時候哭呢？！”小家伙低下頭“R會越來越勇敢的是不是？！”R點點頭。“你們的媽媽長什么樣呢？！誰可以告訴我？！”孩子們都在想但無從描述，我想對于3歲的孩子可能是有點難度。“媽媽有沒有帶眼鏡？有沒有穿裙子？有沒有高跟鞋？”可愛的I說“我媽媽沒有裙子，她的裙子放在中國了”。“你會不會將A的媽媽當做自己的媽媽呢？”“不會！”每個小朋友都肯定是告訴我不會找錯媽媽。“那我們看看誰找不到媽媽了？好不好？！”我將準備好的中國水墨動畫片放出來給孩子們看。

　　“小蝌蚪找媽媽”I顯然看過很得意的樣子，其他孩子沒有看過都專注地看著。15分鐘的動畫片結束了孩子們十分興奮的樣子，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙，知道青蛙的樣子有著大眼睛白肚皮，還了解青蛙有兩條又長又有力的大腿，可以一跳跳很遠……“還要看”A說道。“還想看嗎？！我們先畫畫好不好？！瞧瞧畫出小蝌蚪。”我一邊拿筆準備在黑板上畫，一邊問孩子們：“小蝌蚪在天上游泳嗎？！”孩子們又比又劃地遙遙頭說“不，在水里”我將天水用一條波浪分劃出來，孩子們紛紛畫出自己的天水“一線”。“水里有什么呢？！”我問孩子們，“有水草”孩子們觀察到了，想這個班年齡較小所以沒有將水里更多的植物介紹。“小蝌蚪在水里做什么呢？”“找媽媽～”“小蝌蚪在水里游泳，水里有很多泡泡是嗎？！”我有意識地將前面教過的泡泡再次重溫并讓孩子們畫出來。“小蝌蚪長什么樣呢？”“有圓圓的頭還有尾巴”我一邊畫一邊用手比劃著，我有意識地畫錯一個大大的圓，“這是小蝌蚪的頭嗎？！”“不是！”小家伙們的判斷力十分了得。

　　“小蝌蚪的頭什么樣呢？！”我畫出一個三角形“不是，是圓的”。

　　“它有尾巴嗎？”“有”“長在頭上嗎？”每個小家伙們都指著自己的屁股給我示意在后面～～

　　瞧瞧我們3歲孩子畫的小蝌蚪～～

　　專家總結繪畫對兒童來講有四大好處：

　　(1)情感 發泄的工具，體驗美的方式

　　(2)認知 在美術活動過程中，很多學校學不到的知識可以讓孩子獲取

　　(3)技術 在繪畫工具的使用過程中，提高動手能力，在美術的表述過程中，相應的技術也就提高了。

　　(4)創造 因為美術非常需要探索的激情和開放的思維，所以對于孩子的創造力和想像力的培養非常有利。而創造力的強弱，會直接影響孩子一生的處世思維方式和策劃思考的能力.

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