楊英豪說：升了初中之后，很多興趣愛好就不學(xué)了，但唯獨(dú)沒有讓我放棄的就是編程語言。”

　　他不僅對編程非常感興趣，而且還在全國信息學(xué)奧賽普及組中獲得了一等獎。對楊英豪來說，編程就像他的良師益友。

　　不僅這些牛蛙們，說到比爾蓋茨、扎克伯格這些IT界的大佬，令人艷羨的富豪們，他們也都有一個共同點(diǎn)——從小接觸計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)編程。

　　扎克伯格11歲開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，創(chuàng)辦Facebook（國際版的微信+微博）；

　　比爾·蓋茨13歲學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，創(chuàng)辦微軟（Windows操作系統(tǒng)）；

　　蘋果公司CEO喬布斯12歲開始學(xué)習(xí)編程（iPhone，iPad）；

　　Uber前首席執(zhí)行官特拉維斯·卡蘭尼克6歲開始學(xué)習(xí)編程（美國版滴滴打車）；

　　Google人工智能AlphaGo的創(chuàng)始人德米什·哈薩比斯8歲開始學(xué)習(xí)編程（人工智能領(lǐng)域翹楚）；

　　特斯拉、SpaceX火箭公司創(chuàng)始人埃隆·馬斯克9歲開始學(xué)習(xí)編程（純電動汽車、可回收火箭）；

　　數(shù)不清的科學(xué)界、互聯(lián)網(wǎng)界的大佬們，都在他們還小的時候就開始學(xué)習(xí)編程。

　　奧巴馬甚至親自拍攝視頻，就為了讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)編程的重要性。

　　說到這兒，我的意思你應(yīng)該也明白了，不想讓孩子玩游戲，宜疏不宜堵，在生活中，不愛玩手機(jī)/電腦/iPad游戲的孩子極其罕見，但如果我們嘗試著對孩子進(jìn)行一些引導(dǎo)并告訴他，游戲世界的背后其實(shí)是一個更加誘人的編程世界。

　　從玩游戲到編寫游戲，孩子從游戲的俘虜一躍成為游戲的創(chuàng)造者，對游戲的認(rèn)識將有本質(zhì)的改變，這對戒掉游戲癮大有裨益。

　　同時，孩子在學(xué)會游戲后自己去設(shè)計(jì)一個游戲并讓他的小伙伴們玩他設(shè)計(jì)的游戲，他會非常開心、非常有成就感。而孩子也會從玩游戲認(rèn)識編程、愛上編程，最終也像上面的孩子們因?yàn)榫幊潭�早早跑贏于同齡人。

　　同樣是玩著電腦的快樂光陰

　　玩游戲和玩編程的孩子結(jié)果將會是

　　天壤之別、判若云泥

　　除了戒掉游戲，編程還能給孩子帶來什么？

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　　在我家孩子接觸了編程一段時間后，除了上面提到的戒掉了游戲癮，編程還給孩子帶來了很多其它變化：

　　1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 其實(shí)通過編程做一個作品的過程，就是孩子自己創(chuàng)造一個事物過程。最起碼孩子首先要在心里大致構(gòu)造出自己想要的作品模樣，然后開始思考第一步該怎么做，第二步該怎么做。

　　這就是所謂“編程思維（computational thinking）”：“理解問題——找出路徑”的思維過程，它由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。通過這四個步驟，一個棘手的復(fù)雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題；每一個小問題被單獨(dú)檢視、思考，搜索解決方案；然后，聚焦幾個重要節(jié)點(diǎn)，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路；最后，設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問題解決。

　　這一點(diǎn)我認(rèn)為是對孩子成長、培養(yǎng)高效的思考模式、做事視角，幫助最大的。

　　2、編程是問題和目的導(dǎo)向的，有助于提高孩子解決實(shí)際問題的能力 孩子好幾次為了讓程序里的小動物動起來都急哭了，然后問了老師，改正確之后又高興的手舞足蹈，這個過程我覺的很鍛煉孩子面對問題，排查問題，解決問題的能力。

　　3、能強(qiáng)化孩子對數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識，并培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維 程序的核心是算法，是算法就離不開數(shù)學(xué)和計(jì)算思維。

　　4、程序有錯就不會按編程者的意愿運(yùn)行，這可以讓孩子意識到粗心的危害，并逐步養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣  學(xué)編程的孩子都知道：編程世界里從沒有“差不多”二字，只有“嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”。我身邊很多孩子學(xué)完編程后，做計(jì)算題都莫名其妙的不跳步驟了，后來問了孩子才知道，編程寫多了，跳了步驟怕程序“走不通了”。

　　除此之外，學(xué)習(xí)編程對孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題能力等等都有很大的幫助！
 

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