【性器期-生理性別差異認知后期&社會性別差異認知萌芽期】

　　到了3-6歲的時候，兒童的思維已經有了很大的發展，好奇心變得尤為強烈。出于原始欲力的需求，以觸摸性器官的方式獲得滿足的現象也會較多出現，其本質上可以說是“手淫”。

　　這期間的幼兒一般會對父母有這樣的疑問“為什么你和爸爸那里長得不一樣呀？”“為什么媽媽沒有長小JJ呀？”“我是從哪里來的？”

　　遇到孩子的這種問題，不要用一種“談性色變”的態度對待他，也不要用“垃圾桶撿的”“充話費送的”“ 你問你媽”“你問你爸”這種話搪塞。

　　在不同的階段應該有不同的教育方式。

　　【出生教育】

　　比如2歲多的時候問，你就直接告訴他“你是從媽媽肚子里生出來的”，至于怎么生出來的就可以不用詳細闡述了。

　　而在孩子5、6歲的時候，一般就會接著問“ 我是怎么生下來的？”“既然是媽媽生的，那要爸爸做什么？” 這樣的問題。

　　這種時候就可以這么告訴他：“你是爸爸媽媽相愛的結果，爸爸和媽媽因為相愛所以會擁抱，會在一起睡覺，后來爸爸身體里的種子到了媽媽身體里，和媽媽的種子結合，經過十個月的孕育，你就從媽媽的身體里鉆出來了。”

　　如果孩子再問“從哪里鉆出來的”“爸爸的種子怎么到媽媽身體里和媽媽的種子結合的”諸如此類的話題，不用回避，通過圖片或者兒童科普視頻的方式告訴他“精子”“卵子”的結合和從“陰道”出生的方式。甚至可以通過昆蟲、動物等自然生物的教學延伸講解。

　　（關于嬰兒是如何形成的，我之前公眾號有過科普，《精子與卵子是如何結合的？》

　　科普鏈接：http://mp.weixin.qq.com/s/uLYQkDfbk-y1KcerU98AyA ）

　　【性別教育】

　　在這階段，男孩女孩已經開始有學習性別特征的行為了，例如一般來說女孩會學媽媽穿高跟鞋涂化妝品，男孩子會涂胡子戴領帶愛打鬧。我們應該讓孩子們正視生理性別的差異，同時告訴他們“男孩女孩都一樣，男孩子可以很溫柔也可以很堅強，女孩子也可以很堅強或是很溫柔。”

　　我們應該尊重孩子們對于自身對性別認知的探索。尤其是出現反差現象例如男孩子柔弱女孩子愛打鬧的情況，我們不應該說“女孩子應該文文靜靜，不許打鬧”“男孩子柔柔弱弱像什么話”，而應該尊重他們的個性發展，女孩子好動就多讓她參與身體運動的活動，男孩子好靜就讓他多發展例如讀書等喜歡的項目，尊重和不限制，才是對孩子有利的。

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