隨著社會(huì)競爭的日益激烈，家長都希望自己的孩子能夠卓而不群。社會(huì)對(duì)于人才的定義已經(jīng)不僅僅是成績突出，而是要求在智力、修養(yǎng)、意志等多方面表現(xiàn)優(yōu)秀。鋼琴教育無疑是孩子全面培養(yǎng)的最佳方式。

　　首先，鋼琴是左右腦同時(shí)開發(fā)的最佳方法。其不僅要求左右手協(xié)調(diào)，并且復(fù)雜細(xì)膩的音樂表現(xiàn)力有利于孩子的智力成長，莫扎特樂曲成為風(fēng)靡世界的胎教音樂就是最好的證明。

　　其次，鋼琴的卓越感染力能夠提升孩子的修養(yǎng)。不論西方重縱向的和聲復(fù)調(diào)的音樂，還是中國重橫向的旋律線條的音樂，無非都表達(dá)著人類豐富而細(xì)膩的情感。使孩子在學(xué)習(xí)的過程中被音樂陶冶。

　　第三，學(xué)習(xí)鋼琴有利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)定的意志。學(xué)習(xí)鋼琴需要耐心和執(zhí)著。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，孩子能夠逐漸培養(yǎng)出對(duì)于事務(wù)的專注、對(duì)細(xì)節(jié)的把握和對(duì)成功的渴望。并最終學(xué)會(huì)為了追求理想而不斷努力。

　　發(fā)現(xiàn)家長在讓孩子接收鋼琴教育時(shí)，常常會(huì)走入一些誤區(qū)。簡單談一下我個(gè)人對(duì)這些問題的看法。

　　1：學(xué)鋼琴是不是越早越好。

　　上個(gè)月遇到這樣一個(gè)家長。是一個(gè)朋友介紹她來找我的。孩子剛剛27個(gè)月，就想要來我這里學(xué)習(xí)。首先，鋼琴并不是越早學(xué)習(xí)越好。鋼琴的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子手的條件還是有一定要求的。并且，孩子太小，接受正規(guī)的鋼琴教學(xué)會(huì)使其厭煩。就好像學(xué)說話一樣，我們并不是開始就學(xué)習(xí)怎么寫，而是先學(xué)會(huì)說。鋼琴也一樣。可以在2歲之后讓孩子有意無疑聽鋼琴曲，但是并不要急于讓孩子還是學(xué)習(xí)演奏。我認(rèn)為比較合適的學(xué)習(xí)年紀(jì)是3歲半到4歲，這個(gè)年紀(jì)開始接觸鋼琴彈奏比較合適。

　　2：是不是一定要先買鋼琴，再學(xué)習(xí)。

　　到我這里來學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般家長都有一個(gè)要求，就是：老師，你能不能馬上陪我去買一架鋼琴。我不太贊成孩子剛開始學(xué)習(xí)就買鋼琴的做法。首先，鋼琴是一個(gè)比較大的物件，無論從價(jià)格還是占用空間方面考慮，都不應(yīng)該輕易購買。一定要看看孩子是不是真的適合學(xué)習(xí)鋼琴，能夠長期學(xué)習(xí)。孩子剛接觸鋼琴的時(shí)候，都有一定的好奇心，但是好奇心過去之后，很可能由于各種原因放棄學(xué)習(xí)，如果開始就買來鋼琴，這個(gè)時(shí)候就會(huì)逼迫孩子學(xué)習(xí)，不僅不能讓孩子學(xué)習(xí)到音樂的真正內(nèi)涵，還會(huì)給孩子造成壓力和困擾，使親子關(guān)系緊張。我建議讓孩子先至少學(xué)習(xí)3個(gè)月，學(xué)習(xí)期間可以去琴房或者老師那里練習(xí)，等到孩子自己反復(fù)要求家長給買一架鋼琴的時(shí)候，再買琴。這樣不僅能確定孩子對(duì)鋼琴的興趣，而且會(huì)使孩子獲得一種滿足感，也更加珍惜鋼琴和學(xué)習(xí)鋼琴的機(jī)會(huì)。

　　3：是不是想要學(xué)好鋼琴，一定要找最好的老師。

　　和選擇幼兒園，選擇學(xué)校一樣。鋼琴入門就好開始注重選擇老師。什么樣的老師是最合格的老師？現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)市場比較混亂，良莠不齊，慎重選擇是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我認(rèn)為一個(gè)合格的鋼琴老師，應(yīng)該是不僅在音樂素養(yǎng)方面水平較高，更要懂得孩子的心理，有耐心，能夠因材施教。鋼琴的教育和其他不同，一般中途應(yīng)該盡量減少換老師的次數(shù)。所以，選擇老師即要保證孩子剛開始學(xué)習(xí)時(shí)有興趣，又要保證能夠?qū)⒑⒆訋ьI(lǐng)到鋼琴演奏較高的水平。只有多家比較，才能選擇到合適的老師。并且，鋼琴教學(xué)仍舊只適合一對(duì)一教學(xué)，雖然價(jià)格相對(duì)高些，畢竟教學(xué)質(zhì)量有保證。

　　4：能不能把孩子學(xué)習(xí)鋼琴的事情，完全扔給陪練。

　　我最近剛剛收了一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴一年半的學(xué)生。孩子很有天賦，一年半的時(shí)間，剛剛6歲，已經(jīng)把《致愛麗絲》這樣的曲子演奏的很到位了。但是家長卻遇到了一個(gè)問題——孩子死活不想學(xué)了。她找到我，讓我看看能不能讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)楫吘箤W(xué)習(xí)一段時(shí)間了，琴也買了，放棄很可惜。我和孩子上了一節(jié)課，談了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)孩子之所以不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，有一部分愿意是教他的老師太嚴(yán)厲，孩子總是被批評(píng)，有挫折感，還有一個(gè)原因，就是每次孩子練琴，都是陪練看著他練，家長只是關(guān)心這個(gè)曲子有沒有彈流利，從來沒有陪著他練習(xí)。根據(jù)這個(gè)情況，我和孩子的媽媽彈了一個(gè)條件。以后不許用陪練，每天都要陪著孩子練琴一個(gè)小時(shí)，孩子練琴的時(shí)候要給孩子打拍子。并且我還給孩子的課程中加了一首有詞的曲子，孩子練習(xí)彈，家長陪著唱。現(xiàn)在孩子不僅學(xué)習(xí)的興趣很高，而且和媽媽爸爸的關(guān)系變得非常融洽。孩子，尤其是年幼的孩子，教育不僅僅是孩子和老師之間的事情，孩子和老師的感情，永遠(yuǎn)趕不上和父母的感情，所以，決定讓孩子學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西之前，要確定自己有時(shí)間陪伴你的孩子。沒有哪個(gè)父母希望自己的孩子以后雖然成為了鋼琴家，卻和自己關(guān)系冷淡。

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