有一個(gè)媽媽聽了我的微課，在我的微信公眾號自尊這樣一個(gè)問題。

　　她的女兒8歲，正在學(xué)鋼琴，一開始的時(shí)候是孩子喜歡，所以才開始學(xué)的。可是，現(xiàn)在每次讓孩子練琴這位媽媽都要生氣，有時(shí)候甚至以失敗告終，最后的結(jié)果就是孩子既沒有練琴，又被她罵了一頓。孩子不高興，她也窩了一肚子火。現(xiàn)在，女兒也多次說不學(xué)鋼琴了，她很困惑是要堅(jiān)持讓孩子學(xué)琴？還是順?biāo)�的意思不學(xué)了呢？希望聽聽您的建議。

　　聽了這個(gè)媽媽的問題，我想有一點(diǎn)是可以肯定的：孩子最開始是對彈鋼琴充滿興趣和向往地。當(dāng)一個(gè)7、8歲的小姑娘，聽到優(yōu)美的旋律從鋼琴演奏者的指間歡快的流出，那種羨慕和渴望一定充滿了誘惑。另外有一點(diǎn)也可以肯定，當(dāng)她自己開始用手指按下琴鍵，聽到因?yàn)樽约旱倪@個(gè)動(dòng)作而發(fā)出的動(dòng)聽的琴聲，也一定給她帶來巨大的喜悅。

　　可是，為什么原本令孩子快樂的事情會(huì)成為她避之不及的噩夢呢？

　　答案非常簡單，在媽媽每天的催促、逼迫、批評和責(zé)罵下，孩子一定會(huì)對彈琴這件事情深惡痛絕。我曾經(jīng)看到的一個(gè)資深鋼琴教育家的文章，她根據(jù)幾十年的經(jīng)歷和觀察得出結(jié)論：所有被父母逼著練琴的孩子，無論長大后琴彈得怎么樣，即使技藝超群，但都失去了對彈琴的興趣。無一例外！

　　我的女兒豆豆現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)鋼琴。她的老師是一位優(yōu)雅的女士，她在家教學(xué)，家里陳設(shè)典雅精致。她再三對我說：一定不要對孩子逼迫的太過分，最重要的是保護(hù)對彈琴的興趣。因?yàn)椋�一旦孩子因�(yàn)槭�去了對鋼琴的興趣，那么彈琴這件事一定會(huì)成為父母和孩子之間吃的沖突。

　　現(xiàn)在都說不忘初心。那么，父母讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的“初心”是什么呢？我想，只有非常少的父母抱著讓孩子成為鋼琴家、專業(yè)鋼琴師的目的。大部分父母讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，目的是為了陶冶孩子情操，讓孩子在未來的生活中能夠享受音樂帶來的快樂。

　　但是，一旦開始學(xué)琴，許多父母的訴求就發(fā)生了變化，開始要求孩子考級，并為了這個(gè)目標(biāo)對孩子嚴(yán)格要求。并非所有孩子都是彈琴的材料，也并非所有孩子都有堅(jiān)定的意志。當(dāng)原來為了快樂彈琴的目的被為了考級的目的和家長的嚴(yán)格要求取代，孩子的心理也發(fā)生變化。

　　當(dāng)彈琴已經(jīng)不再是孩子的意愿，而是父母的意志，沖突隨之而來。父母通過批評、責(zé)罵的方式強(qiáng)制孩子彈琴，實(shí)際是通過懲罰在控制孩子。多年實(shí)踐雙向養(yǎng)育的結(jié)果，讓我信奉這樣一個(gè)理念：懲罰有立竿見影的效果，但是長期來看只會(huì)讓孩子走上或激烈、或隱晦的抗拒之路，而這是與我們的管教初衷相違背的。具體到練琴這個(gè)事情，父母可以讓孩子做到老師要求的進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)即可。通常老師規(guī)定和布置的，孩子一般會(huì)去遵守。不要在這個(gè)基礎(chǔ)上提出更多標(biāo)準(zhǔn)和要求。如果孩子出現(xiàn)了抵觸情緒，也可以和老師進(jìn)行溝通。

　　當(dāng)我們放松自己的心態(tài)，開始時(shí)對標(biāo)準(zhǔn)能夠放寬一些，允許孩子根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，當(dāng)她達(dá)到目標(biāo)，例如可以高品質(zhì)彈奏一曲喜歡的簡單曲子，就可以品嘗到成功的快樂。這種快樂會(huì)激發(fā)他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，孩子也越有可能去投入更多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，將“要我彈”變?yōu)?ldquo;我要彈”。
 

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