1.中央C教學(xué)法

　　雙手的1指都放在鋼琴最中間的C上，也就是中央C，然后逐漸向兩邊學(xué)起，一點一點擴(kuò)充到上下方五度，再擴(kuò)充八度，學(xué)習(xí)小字組c和小字二組的c，進(jìn)而掌握三個C的位置，何在五線譜中的位置，提高識譜能力。

　　2.擋手練習(xí)

　　再找到正確的彈奏位置后，把一張紙粘在手背上，使其在不影響彈奏的基礎(chǔ)上，擋住視線，用心去感受、用手觸觸摸來感受音的位置，練出鍵感。大大提高讀譜速度，眼睛始終放在作品上，更好的去表現(xiàn)作品。

　　3.背譜竅門

　　在學(xué)習(xí)了一段時間后，就可以教授五線譜的口訣：高音譜號五條線35724、四個間4613；低音譜號五條線57246、四個間6135。也可把手比作五線譜，左手為低音譜號，右手為高音譜號利用兩周的時間背熟。雖然很機(jī)械，但時間長了，孩子再讀譜會非常快。

　　七、合格的陪練

　　合格的陪練就是指孩子們的最親近的人——爸爸和媽媽。每天和孩子相處的時間最多，最能直接感受孩子每天練習(xí)的效果。合格的陪練，要不是的安慰孩子、鼓勵孩子、引導(dǎo)孩子，或者和孩子一同學(xué)習(xí)一到兩年，幫助他們度過最最艱辛的啟蒙階段，不要一味的苛求與打罵，善待他們所付出的努力。不要吝嗇語言，不要和同事朋友的孩子進(jìn)行攀比，給孩子造成很大的精神壓力。正確對待考級，不要為了考級而學(xué)習(xí)鋼琴，要有更高層面的追求。幫助他們度過一個有一個難關(guān)，成為他們鋼琴道路上的好伙伴、好幫手，為孩子的學(xué)習(xí)，加油鼓勁，成為老師的得力助手。

　　總之，要想把一名學(xué)齡前兒童，領(lǐng)進(jìn)鋼琴的世界，并小有成就，是一件周密而復(fù)雜的工程，需要多方的通力合作，協(xié)同作戰(zhàn)。共同向著同一個目標(biāo)而努力，缺少了那一個環(huán)節(jié)，多會影響到整個程序的順利進(jìn)行。不是每個孩子都是天才，不是每個孩子都有天賦，成功都需要百倍的努力和千倍的耐心，通往成功的道路沒有任何的捷徑。鋼琴是一個很好的媒介，它能夠增強(qiáng)孩子們的全面能力的提高，引領(lǐng)孩子們走近音樂的殿堂，提高底蘊(yùn)與修養(yǎng)，為人生增添一縷顏色。哪怕是有一天孩子離開了鋼琴，也不會遺憾的走開，因為音樂已經(jīng)在他們內(nèi)心深處，生根發(fā)芽……
 

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