幼兒園大班科學活動設計：神奇的三腳架

　　設計意圖：

　　種植園地里的矮牽牛長勢喜人，孩子們商量著要給矮牽牛搭架子。怎樣用最方便的方法搭出最穩固的架子呢？孩子們急需解決這一問題。為此，我設計了本次活動：第一次探索——嘗試用多根游戲棒撐起橡皮泥團，獲得有效的操作方法；第二次探索——嘗試慢慢減少游戲棒，直至用最少的游戲棒撐起橡皮泥團，體驗三腳架的穩定性；第三次探索——選擇不同的材料自主搭建三腳架，以便撐起一顆玻璃彈珠，習得搭建三腳架的關鍵經驗；第四次探索——在搭建成功的三腳架上添加各種輔助材料，以便撐起更多的玻璃彈珠。環環緊扣、逐層遞進的探索活動不僅讓幼兒感受到了三腳架的穩定性，而且能學以致用——搭建簡易三腳架，讓矮牽牛順利爬藤。

　　目標：

　　1．探索用游戲棒撐起橡皮泥團的方法，發現“三腳架”的穩定性。

　　2．在制作“三腳架”的過程中能發現問題并樂意解決問題。3．體驗操作成功的樂趣。

　　準備：

　　1．有關分組和闖關任務說明的PPT課件，示范用的操作材料一份，紅、黃、藍、綠顏色的標記。

　　2．橡皮泥團，游戲棒，筷子，水彩筆，粗吸管，玻璃彈珠，皮筋。

　　過程：

　　一、進入主題，萌發興趣

　　師：我們的矮牽牛需要搭架子了。怎樣的架子搭起來既方便又穩固呢？今天我們要來試一試。

　　師(出示游戲棒和橡皮泥團)：我們今天要用游戲棒和橡皮泥來玩一玩搭架子闖關的游戲。也就是說，我們要搭好幾次架子，搭的難度會一次比一次大，你們要闖過一關又一關。

　　師：闖關游戲要組建戰隊，所以你們要分成幾個戰隊。

　　師(播放PPT課件)：我們一起來看大屏幕。屏幕上告訴我們要組成幾個戰隊？每個戰隊有幾名隊員？師：你們看瞳了嗎？看瞳了就開始行動吧！(教師在桌子上迅速貼上紅、黃、藍、綠標記，幼兒自主選擇組別。)

　　二、自主操作，逐一開展闖關游戲

　　(一)第一關：用游戲棒將橡皮泥團撐起來。

　　1．明確任務。

　　師：戰隊組建完畢，現在進入第一關。

　　師(播放PPT課件)：看懂了嗎？請你來說一說，第一關要做什么？(幼兒自由發言。)

　　師：對了，第一關是要用一些游戲棒把橡皮泥團撐起來，讓它穩穩地站立在桌上。兩分鐘內完成任務的人可以為自己的戰隊得到一顆星。記得數一數你用了幾根游戲棒。

　　2．幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　教師重點關注幼兒的操作過程，以便抓住契機，在分享交流時引導幼兒有針對性地進行分析。

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