武術(shù)是我們幼兒園的特色，讓每個(gè)幼兒都親密地接觸武術(shù)，走進(jìn)武術(shù)是我們所希望的，可中間存在著一些我們所不可避免的問(wèn)題。

　　幼兒年齡小，學(xué)習(xí)的興趣突出。但呆板、枯燥的接受式動(dòng)作學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致幼兒厭學(xué)情緒，所以我們將有關(guān)武術(shù)的知識(shí)、武術(shù)的動(dòng)作與體育活動(dòng)內(nèi)容加以整合，滲透與日常活動(dòng)中，如體能鍛煉“推小車(chē)”；以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式貫穿活動(dòng)，運(yùn)用兒歌或歌曲輔助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，如學(xué)習(xí)弓步時(shí)，我們會(huì)說(shuō)“弓步弓步像跑步，后腿伸直前腿彎，彎彎腿兒像樓梯，直直腿兒像滑梯”，讓幼兒在這輕松自然的氛圍中了解武術(shù)動(dòng)作和知識(shí)。

　　安全是幼兒武術(shù)教學(xué)活動(dòng)中首先要注意的問(wèn)題。因?yàn)橛變赫�處于生長(zhǎng)發(fā)育中，其骨髓組織易損傷，所以在選擇武術(shù)內(nèi)容，制定武術(shù)目標(biāo)要求時(shí)，就需考慮幼兒的生理和心理特點(diǎn)。我班的吳一飛是個(gè)動(dòng)作發(fā)展相對(duì)比較遲緩的幼兒，在學(xué)做武術(shù)操時(shí)，一個(gè)動(dòng)作常常要反復(fù)練習(xí)數(shù)次才能記住。武術(shù)操中的馬步，要求兩腳平行開(kāi)立，腳尖正對(duì)前方，屈膝半蹲。對(duì)于摔在地上要很長(zhǎng)時(shí)間才能爬起來(lái)的他來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。嘗試練習(xí)了好幾次，都因重心不穩(wěn)而摔倒了。現(xiàn)在吳一飛仍然做著自己認(rèn)為最好的“馬步”。我們對(duì)他的要求是能跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。不同層次的幼兒，我們的目標(biāo)也應(yīng)有相應(yīng)的層次，這樣既能避免幼兒的肌肉拉傷，又能保持他們學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

　　觀察模仿法是幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的基本方法，通過(guò)觀察老師、同伴的動(dòng)作，從而學(xué)習(xí)、調(diào)整、糾正自己的動(dòng)作。所以在每天兩次的武術(shù)操時(shí)間中，我都以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)感染幼兒，以到位有力的動(dòng)作來(lái)示范；選出做操神氣的幼兒到前面領(lǐng)操，把武術(shù)操比賽的結(jié)果和幼兒一起分享，在每周的武術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子，激發(fā)他們學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和自信心，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)，真正做到以武育人。

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