四、多種繪畫形式的運(yùn)用是激發(fā)幼兒繪畫興趣的保證

　　求異、好奇是兒童的重要的特點(diǎn)，在美術(shù)活動中，新的繪畫工具往往會使孩子眼前一亮：如手指畫、印章畫、吹畫、蠟筆水粉畫、刮畫、水畫墨等，這些作畫形式效果好，色彩鮮艷、，能使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在設(shè)計美術(shù)活動時，還可以把畫、折、剪、粘貼結(jié)合在一起，使畫面多姿多彩。例如：在美術(shù)活動：好高的風(fēng)箏活動中，在幼兒剪裁和繪畫的基礎(chǔ)上，再運(yùn)用亮光紙，通過剪貼給風(fēng)箏加上尾巴，運(yùn)用吸管加上骨架，雖然這樣的材料和做法不能讓風(fēng)箏飛高、飛遠(yuǎn)，但是，孩子在這個活動中感受到了制作風(fēng)箏的樂趣。此外，活動中我還發(fā)現(xiàn)幼兒十分喜歡集體作畫。兩人或幾人合作畫：同在一張大紙上，一目了然看到自己和小朋友的合作成果，孩子的心里非常喜悅。在繪畫過程中，他們興趣很高，分別在紙上尋找自己的位置。如，三人合作畫：去旅行，有的小朋友畫坐飛機(jī)去旅行，有些小朋友畫開著汽車去旅行，還有些小朋友則想坐熱氣球去旅行……，不一會兒，一幅完整的"去旅行"誕生了。畫面中由低至高畫面層次清晰，在繪畫比賽中也獲得了不錯的成績。這樣的繪畫形式，不僅增強(qiáng)了幼兒的合作意識，也通過合作討論給予孩子更多的靈感。另外除了改變作畫工具、形式外，還可以改變畫畫的地點(diǎn)和幼兒作畫的位置，來提高幼兒繪畫的興趣，如：在戶外或其他教室作畫。在班中進(jìn)行美術(shù)活動時將桌子合并，大家圍成一圈畫，或是站著畫等。無論采用什么樣的方法，只要抓住幼兒繪畫特點(diǎn)，調(diào)動幼兒情趣，他們都能認(rèn)真作畫，寬松的課堂氛圍，活而不亂，同樣收到好的效果。

　　五、幼兒自由想像、大膽創(chuàng)作，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　美術(shù)活動對幼兒來說是一種游戲，是借助畫筆表現(xiàn)自己的一種活動方式。在孩子作畫前，我們可以提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開想像，大膽創(chuàng)作，鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的興趣傾向，及思維的閃光點(diǎn)，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。而在孩子作畫過程中，孩子的思路很容易受到影響，因此，在這個時候，我們要充當(dāng)觀賞者和支持者的角色，靜靜的看，細(xì)細(xì)的品味，真正地做孩子的支持者，引導(dǎo)者，鼓勵者。

　　六、多鼓勵，少批評，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　任何一個幼兒只要拿起筆來畫第一筆時，他的創(chuàng)造性思維就開始啟動了，不管他畫的怎樣，教師都給予積極的鼓勵和表揚(yáng)。我們要做的是幫助幼兒樹立對繪畫的興趣和自信心，對于不敢大膽畫的幼兒，除了進(jìn)行積極的引導(dǎo)以外，還要肯定的告訴他們：你能畫好。使他們感覺整個繪畫的過程中是愉悅的、投入的，不要過分在意和追求畫面的完美效果。由此也引發(fā)到我們對評價幼兒畫的思考，綱要中指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己的作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。因此在評價環(huán)節(jié)，我會盡量發(fā)現(xiàn)每個幼兒畫面中的亮點(diǎn)，衷心地表示贊賞，并且將每個幼兒的作品展示出來，一旦幼兒作品受到老師的承認(rèn)和贊許，他們會表現(xiàn)出更大的創(chuàng)作熱情，從而增強(qiáng)自信心，對繪畫產(chǎn)生更濃厚的興趣，就會越畫越多，越畫越好，充滿自信地投入到每一次活動中，并從中感到愉快和滿足。

　　五、幼兒自由想像、大膽創(chuàng)作，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　美術(shù)活動對幼兒來說是一種游戲，是借助畫筆表現(xiàn)自己的一種活動方式。在孩子作畫前，我們可以提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開想像，大膽創(chuàng)作，鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的興趣傾向，及思維的閃光點(diǎn)，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。而在孩子作畫過程中，孩子的思路很容易受到影響，因此，在這個時候，我們要充當(dāng)觀賞者和支持者的角色，靜靜的看，細(xì)細(xì)的品味。

　　六、多鼓勵，少批評，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　任何一個幼兒只要拿起筆來畫第一筆時，他的創(chuàng)造性思維就開始啟動了，不管他畫的怎樣，教師都給予積極的鼓勵和表揚(yáng)。我們要做的是幫助幼兒樹立對繪畫的興趣和自信心，對于不敢大膽畫的幼兒，除了進(jìn)行積極的引導(dǎo)以外，還要肯定的告訴他們：你能畫好，老師相信你。使他們感覺整個繪畫的過程中是愉悅的、投入的，不要過分在意和追求畫面的完美效果。由此也引發(fā)到我們對評價幼兒畫的思考，綱要中指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己的作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。因此在評價環(huán)節(jié)，我會盡量發(fā)現(xiàn)每個幼兒畫面中的亮點(diǎn)，衷心地表示贊賞，并且將每個幼兒的作品展示出來，一旦幼兒作品受到老師的承認(rèn)和贊許，他們會表現(xiàn)出更大的創(chuàng)作熱情，從而增強(qiáng)自信心，對繪畫產(chǎn)生更濃厚的興趣，就會越畫越多，越畫越好，充滿自信地投入到每一次活動中，并從中感到愉快和滿足。

　　實(shí)踐證明，“興趣是孩子最好的老師”，在美術(shù)活動中，教師要想方設(shè)法激發(fā)幼兒的興趣，用心去呵護(hù)、發(fā)展幼兒的興趣，通過循序漸進(jìn)的繪畫實(shí)踐，增強(qiáng)幼兒的自信心，從而逐步培養(yǎng)起幼兒對繪畫的濃厚興趣。

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