二、自然角使用中應注意的問題

　　要提高自然角的實效性,除了應遵循上述原則對自然角進行合理設置外,還應進一步發揮教師的主導作用和幼兒的主體作用,提高幼兒參與的主動性和積極性,才能激發、維持和促進幼兒的探究活動,豐富幼兒的感性經驗和體驗,促進思維的發展。因此要充分的發揮自然角的作用,還應重視以下幾個方面。

　　1、重視自然角的開放性及幼兒的參與性。要更好地培養幼兒對自然角的興趣,提高它的吸引力,應當重視自然角的開放性及幼兒的參與性。自然角不僅要具有展示性,更應當具有可操作性;其內容的選擇不僅按教師的意圖進行,更要考慮幼兒的興趣和愿望,注重其綜合性、生活性和趣味性,與幼兒的生活和幼兒的探究活動密切聯系。如自然角應盡可能投入些可供幼兒自己操作實驗的材料,留下空間讓幼兒自己種植和飼養,鼓勵幼兒參與選擇和收集材料,支持幼兒驗證自己的想法;在可能的情況下,允許幼兒將烏龜等動物在教室內外放養,或輪流帶回家飼養。同時,引導幼兒采用適當的方式作好觀察記錄。只有充分發揮幼兒的主動性、積極性和創造性,才能使自然角在培養幼兒的科學素養方面發揮應有的作用。

　　2、重視教師的啟發和引導,促進幼兒與環境的互動。除了應著力于自然角的豐富性和變化性等,還應重視教師的支持和引導,以激發、引起和促進幼兒的探究活動,并促進語言和思維的發展。教師本人應隨時關注自然角的變化,把握時機積極引導,適時提出富有挑戰性的問題來挑戰幼兒的認知,通過問題意識,使幼兒的主動探究進入真正的準備狀態,進一步激發其觀察和探究的愿望,進而引導幼兒操作、思考、并驗證自己的想法,以引起和促進幼兒主動建構的活動。此外,教師還應通過自然角不斷關注幼兒的興趣點、興奮點和疑問點,將它們作為增設自然角內容的依據或作為主題活動延伸的內容,還可適時引導幼兒將探究活動延伸到大自然。充分發揮教師的主導作用,才能提升自然角的作用,使自然角的作用得到更充分的體現。

　　3、自然角的內容設置應具有一定的計劃性和靈活性。教師不僅要對自然角各階段的內容有個總體規劃,以較好地體現出它的季節性、連續性和層次性,還應注重其綜合性、生活性、趣味性和靈活性。應當根據幼兒的興趣和活動需要進行適時地變更和補充,有效地投放材料或組織幼兒收集相關材料,達到活動前的感性經驗積累,活動過程的情境支持,活動后的延伸擴展,幼兒的交流與分享發現。自然角材料的豐富性和多變性,以及時空上的開放性,有利于接納不同發展起點、方向和速度的幼兒,促進每個幼兒在原有水平上的發展,深層次地滿足幼兒的發展需要。

　　總之,只有根據幼兒的興趣、需求和認知特點,充分挖掘自然之物的科學價值,合理設計自然角,才能促使幼兒帶著各自的興趣、需要,直接與周圍事物和現象進行對話,有效地支持幼兒的觀察、思考和探究活動,在探索中分享彼此的經驗與成果,在認知、情感、社會經驗等方面進行積極的交流、互動,不斷引導幼兒提升經驗,使之向更高水平發展,使自然角真正體現出對幼兒建構過程的支持。

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