一、情境導入

　　1．師出示一杯水并把水喝完：剛才老師喝什么？（喝水）老師為什么要喝水？（渴了）如果不喝水會怎么樣呢？（會渴死的）激發幼兒探討水的興趣。

　　二、活動指導——我發現（探討并了解水的作用）

　　（一）師：水還有什么用處呢？下面我們就來研究一下水的用處。

　　1、出示大火圖片

　　師：大家看一下，當你看到熊熊大火，你會想到什么？（幼答）

　　2、出示干裂禾田圖片

　　師：你們看，禾田干裂了，最需要什么？（幼答）

　　有了水，禾苗長得多好，原來水可以幫助禾苗生長。

　　3、出示養魚圖和動物圖片

　　師：大家看一下，水還有什么用處？（養魚、喝、洗澡等等）

　　A、談一談

　　我們早上需要用水干什么？（啟發幼兒說出早上在家需要用水的地方）

　　師：我們中午需要用水干什么？（啟發幼兒說出中午在家需要用水的地方）

　　師：我們晚上需要用水干什么？（啟發幼兒說出晚上在家需要用水的地方）

　　B、問一問

　　師：我們在幼兒園一天哪些時候需要用到水（幼兒自由發言）

　　小結：我們的生活無時無刻都需要水，都離不開水，幼兒入園拍球，用水洗手，吃點心，上廁所后沖廁所、洗頭，口渴要喝水等。

　　C、想一想

　　師：那如果今天停水了，我們會怎樣（幼兒自由發言）

　　D、幼兒討論：

　　師：怎樣才能做到不浪費水呢？

　　（二）師：那我們生活能離得開水嗎？

　　師：水對人類和動物、植物都非常重要，你們認為水用得完嗎？

　　1、引出辯論

　　師：有人說，水是用得完的，有人則認為水是用不完的，今天我們就“水是否用得完”這個主題作一次自由辯論賽吧。

　　2、分組，我們分成紅隊與黃隊，如果你認為是用不完的，請參加紅隊，如果你覺得是用得完的，請參加黃隊。

　　3、自由辯論

　　師：自由辯論現在開始，請你們說說為什么水用不完或者為什么用完，老師會注意平衡兩隊發言的次數，為兩方提供充分的發言機會。

　　師小結：雖然地球上的水資源是很豐富，但是可以讓人類使用的淡水、凈水卻越來越少了，我們每個人都要節約用水。

　　三、活動結束

　　1、幼兒翻開幼兒用書《請你判斷》，進行判斷

　　（1）師：第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？你們說應該怎么做？（喝多少水，就倒多少）

　　（2）師：第二幅圖中阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚池，影響魚類生活）

　　（3）師：第三幅圖中小朋友的做法對嗎？為什么？（浪費水資源）

　　（4）師：第四幅圖中叔叔的做法對嗎？為什么？（污染環境）

　　師總結：水資源是有限的，我們要節約用水，保護水資源。

　　教學反思

　　本次活動幼兒基本上都認識水的作用，加強了幼兒保護水資源的意識。懂得如何節約水資源，知道水資源是有限的，我們的生活離不開水。

　　七 活動反思

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