6、引導幼兒觀察第六幅圖：

　　師：主人喝了這樣多有營養的果汁奶會怎樣？

　　師：主人喝了這樣多的果汁奶病就好了，他們都變的很愛吃水果，身體特別棒。

　　7、小朋友，小牛因為愛吃水果身體特別棒，小牛的主人因為喝了小牛的水果奶病很快就好了，這說明水果的營養非常豐富，對人體非常有意義，所以我們小朋友應該多吃水果，這樣的身體才會棒。

　　三、結束：（品嘗水果）

　　小朋友，今天老師帶來了好多水果，現在我們舉辦一個音樂舞會，讓我們一邊欣賞音樂一邊品嘗各色水果吧。

　　活動五：小小營養師

　　活動目標：

　　1、豐富飲食生活經驗，學習簡單的營養搭配常識

　　2、關注自己的健康，逐步養成不挑食，不偏食的良好習慣。

　　活動準備：

　　各種菜、盤子、圍裙、手套、實物照片

　　活動流程：

　　問題導入 了解營養搭配常識 總結評價

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友，今天廚房的叔叔阿姨給我們準備了許多新鮮的菜，我們來看看都有些什么？

　　這樣多的新鮮蔬菜，你喜歡吃哪一種？你們說的這些菜老師也喜歡吃，不過今天老師帶來了三道最愛吃的菜，來看看都有些什么。

　　（出示辣椒炒肉）老師配了一點肉，還配了點辣椒，有紅辣椒還有綠辣椒，再來看看下一道菜是什么？老師是如何配的？

　　（出示蘿卜燉丸子）旁邊白色的一塊一塊的是蘿卜，這道菜就是蘿卜燉丸子。

　　（出示土豆絲）第三道菜是什么？怎樣配的？

　　三道菜你最喜歡吃哪一道？為什么？

　　二、簡單了解營養搭配常識，豐富飲食生活經驗

　　1、啟發幼兒按自己的意愿配菜

　　師：今天老師就請你們做小小的營養師，配一道最愛吃的菜好不好？

　　2、鼓勵幼兒向同伴介紹自己配的菜，相互評價

　　師：先和你旁邊的小朋友說一說自己打算配一道什么菜，怎樣配（幼兒討論）

　　3、請幼兒講述自己想要配的菜

　　師：現在誰來告訴我們大家自己配的是什么菜？（幼兒講述）

　　師：剛才有幾個小朋友講述了自己配的菜，現在是不是每個小朋友都有注意了呢？

　　師：現在請小朋友趕快動手配菜，請你們記住盤子上的那個數字，把配好的菜放到展示臺上，好，行動吧！

　　4、幼兒戴手套配菜，教師巡回指導。

　　師：許多幼兒營養師配的菜已經放到展示臺上了。他們把手套放到垃圾桶里，非常注意環保，還沒配好菜的小朋友加油啊。

　　師：小朋友的菜都配好了嗎？配的怎樣呢？老師請來了一位營養小博士，我們來聽聽他的評價。

　　5、請“營養小博士”介紹營養搭配常識，了解食物各有不同的營養，豐富幼兒的飲食生活經驗。

　　小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜歡的菜，我來看看，哦！小朋友做的菜顏色搭配的很好，綠油油、紅彤彤，還有雞蛋黃澄澄，菜的形狀也多樣，有的切成了絲，有的切成了片，真是太棒了，不過再注意以下幾個方面那就更棒了，第一：形狀搭配很重要沒，顏色搭配食欲佳：第二；只有肉沒有蔬菜，身體缺乏維生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配營養好。“清楚了嗎？

　　6、評價幼兒作品，啟發幼兒討論提出幫助同伴改進建議。

　　7、引導幼兒討論如何搭配更科學，并對自己搭配的菜進行調整。

　　三、總結評價：

　　1、讓幼兒懂得每種營養都是身體必需的，所以不挑食、偏食。

　　師：大家配的每種菜都有不同的營養素，對我們長高長壯很有幫助，所以我們不可以挑食或偏食。

　　2、提出新問題

　　師：老師還有一個問題：這些菜都有營養素，比如菠菜煮豆腐，里面的營養素會不會發生碰撞，這樣的搭配是不是就有營養，是不是就適合我們，會不會對我們的身體有害？我們帶著這個問題去問營養小博士或爸爸媽媽吧！

　　活動六：慶豐收

　　活動目標：

　　1、通過多種途徑感受音樂的美

　　2、感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞的能力。

　　3、能用身體動作創造出性地表現音樂內容，體驗自由表達和創造的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片（擬人化的水果在歡慶豐收，擬人化的樹葉在翩翩起舞）

　　2、水果籃及各種水果

　　3、各種水果、小樹葉頭飾

　　4、各種材料的打擊樂用具

　　活動流程：

　　感受部分 理解部分 表現部分

　　活動過程：

　　一、感受部分

　　1、師幼隨音樂《摘果子》做動作進入活動室

　　（1）師：小朋友，秋天來了，你們看秋姑娘給我們送來了什么禮物？（師舉起裝滿各種水果的籃子）

　　（2）師：這些都是秋天的水果，秋天真是一個豐收的季節。秋姑娘不但給我們送來了水果，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

　　2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》

　　（1）聽了這首音樂你有什么樣的感受？（歡快、動聽、想跳舞------，老師也有這樣的感覺）

　　（2）仔細聽聽樂曲的前后有什么不一樣？（引導幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節奏、配樂上的 變化，讓幼兒自己得出結論）

　　（3）幼兒討論

　　（4）師用語言合并手勢小結：先是歡快的音樂（有力度的動作）然后是柔美的音樂（柔軟的水波浪動作）再后來又是歡快的音樂。

　　二、理解部分

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這樣動聽的樂曲，他們歡快的跳起了物（出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面）

　　1、欣賞音樂

　　提問：第一段音樂誰在跳舞？為什么？

　　2、再來聽第二段音樂，想一想現在是誰在跳舞？為什么？

　　3、第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優美的舞，聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞？（跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞）

　　三、表現部分

　　（一）伴奏

　　你喜歡這首樂曲嗎？我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎？（出示各種積木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品）

　　1、自取自玩

　　幼兒選一樣喜歡的東西，嘗試用不同的方法讓他發出好聽的聲音，拿不相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

　　2、聽音樂伴奏

　　（1）幼兒跟隨音樂自由表現

　　（2）啟發幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹葉在輕柔飛舞，在敲打小樂器時應該要注意什么。（讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點演奏這一段）

　　（3）完整演奏（師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現樂曲的熱烈和柔美）

　　（二）創編動作

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃跳的多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實，和他們一起換慶豐收呀？

　　1、幼兒頭戴頭飾扮隨音樂演奏或舞蹈（提醒幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳的真開心，音樂柔美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞）

　　2、鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續表演。

　　3、教師以秋姑娘的角色進入表演。

　　師：看，老師裝扮成誰了？秋姑娘來和我們一起慶豐收了。

　　四、結束部分：分享水果

　　“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃，把水果作為禮物分發給幼兒共同分享。
 

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