培養幼兒的積極情緒

　　情緒是人的一種復雜的心理活動。人們一般將喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，而將忿怒、哀傷、驚怕、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒。培養幼兒的積極情緒，對于幼兒身心健康發展具有十分重要的意義。

　　喜悅、愉快的情緒能明顯于促進幼兒身體的健康成長。反之，恐懼、悲傷等情緒會危害其身體健康。情緒為什么會影響人的健康？許多心理學家對此作過不少研究。例如，有人對于情緒和消化功能的關系作實驗，證明人在進餐時情緒愉快，能使胃液分泌增多，食欲增強。相反，進餐時情緒恐懼不安，會抑制胃液分泌，而使人不思進食。美國有位學者把同一窩生的兩只羊羔，安排在大致相同的條件下喂養，唯一不同的是，一只羊羔身旁拴了一只狼。狼雖然碰不到羊羔，但羊羔隨時可以看見狼。另一只羊羔的身旁沒有拴狼。不久，前者由于情緒恐懼而不愿進食，日益消瘦而死亡，后者進食始終很正常，長得很健壯。這一實驗的對象雖然不是兒童，但其道理是相同的。

　　幼兒積極的情緒能促進其智力發展。近年來，我國在培養幼兒智力方面，忽視了以培養優良情緒、良好意志和性格去促進幼兒智力的發展。在現實生活中中，因情緒變化而影響幼兒求知欲及智力發展的情況是屢見不鮮的。

　　幼兒積極的情緒有利于形成其良好的行為習慣。幼兒期是各種良好行為習慣形成的開始時期。情緒經常處在良好狀態的幼兒，對成人的各種指示一般都樂于接受，這樣就有利于幼兒的健康成長，形成團結友愛、遵守紀律、獨立活動等良好的行為和習慣。

　　我們怎樣為經常保持幼兒的積極情緒而努力呢？

　　首先，要有目的地培養幼兒的積極情緒。

　　(一)成人要以愉快、喜悅的情緒感染幼兒。情緒是可以相互感染、影響的，尤其是幼兒。家長和教師要有意識地以愉快、喜悅的情緒去感染他們。經常發怒的幼兒及情緒焦慮的幼兒，基本上都是因受父母的影響所致。有的幼兒雖然父母的心情較好，但由于父母對他們過分溺愛、遷就，因而脾氣暴躁，經常發怒。

　　(二)要細心了解幼兒的需求，并給以恰當的滿足。幼兒有生理和社會心理的種種需求，有些需求如果是合理的，也是成人力所能及的，就應當給予滿足，這樣可使幼兒情緒穩定和愉快。有時幼兒表達不清自己的需求時，成人必須細心體察、了解，隨后正確對待。

　　(三)要給兒童有"情緒準備"的時機。家長或教師在教

　　育幼兒時，往往習慣用命令的方式，要求幼兒立刻聽從，不給他們留有思考及情緒準備的時機，這樣容易引起幼兒的"逆反心理"，甚至出現對抗情緒，使幼兒的情緒處于消極狀態。因此，教育者在教育幼兒時，必須尊重他們，說服他們，要讓他們自然滋生積極情緒，如有個幼兒迷戀于看電視，但睡眠時間一到，母親就立即將電視機關上，命令他上床睡覺。開始時，這種簡單、快速的處理方法激起孩子大哭大鬧。以后，父母商量改變方法，當睡眠時間已到，孩子仍在看電視時，母親就說："XX很乖，再看一會兒就去睡的。"有時則說："我喊一次一二三，你就上床去睡覺，好嗎？"這樣就給孩子留有情緒變換和思考的余地，幼兒接受承認要求時就容易適應了。

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