2、陪同幼兒一起欣賞美音樂

　　家長與幼兒教師可以在幼兒面前播放輕柔優(yōu)美的音樂，陪同幼兒一起欣賞美音樂，同時(shí)根據(jù)音樂的意境與旋律給幼兒講解音樂所表達(dá)的故事情境，或者隨著優(yōu)美的音樂旋律(jy135幼兒教育www.jy135.com)翩翩起舞，給幼兒做好示范，邀請幼兒一起來欣賞音樂。

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一點(diǎn)一滴的進(jìn)步

　　俗話說：“懲子十過，不如獎(jiǎng)子一功”。家長與幼兒教師對幼兒的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都要看在眼里，記在心里，說在嘴邊，及時(shí)地表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒就會(huì)歡呼雀躍，興趣大增。眾所周知，音樂教育對幼兒發(fā)展具有眾多價(jià)值，只要采取適宜的教育措施，是可以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣的。

　　三、如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣

　　1、產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵要素是音樂美

　　音樂是一門審美的藝術(shù)，本身蘊(yùn)含著豐富的美。首先教師自身就應(yīng)成為的使者，帶給學(xué)生美的氣息，讓學(xué)生體驗(yàn)感受美。合宜的裝扮，親切的微笑，流暢清晰充滿感情的語言無不給學(xué)生以美的享受。其次在組織音樂教學(xué)活動(dòng)中，我充分挖掘作品所蘊(yùn)含的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，用自己的歌聲、琴聲、語言和動(dòng)作將音樂的美傳遞給學(xué)生，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)鑒賞音樂的美，讓學(xué)生在藝術(shù)品氛圍中得到審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。

　　2、采用“游戲法”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

　　不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)就是在游戲的過程中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)音樂。例如：學(xué)習(xí)低年級的歌曲《紅燈紅，綠燈綠》中，“紅燈停”和“綠燈行”交通規(guī)則是重點(diǎn)。如果只靠教師講解，學(xué)生不僅感到枯燥無味，而且印象不深刻。因此，再講這一內(nèi)容時(shí)，我就采取了游戲的教學(xué)手段，游戲的名稱是“爭做遵守交用規(guī)則的小市民”。在這個(gè)游戲中，教師扮演交通警察，學(xué)生扮演小公民。教師張?jiān)谝圆贾煤玫膷徫簧�，認(rèn)真的指揮著學(xué)生豐足行走，當(dāng)教師打出紅燈時(shí)，學(xué)生停;當(dāng)教師打出綠燈時(shí)，學(xué)生走，同時(shí)放歌曲《紅燈紅，綠燈綠》。學(xué)生的積極性很高，都爭著來做這個(gè)游戲。這樣的課堂游戲，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，也會(huì)使學(xué)生在活動(dòng)中加深對歌曲內(nèi)容的理解，收到意想不到的教學(xué)效果。

　　3、通過比賽創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　為了調(diào)動(dòng)孩子們的榮譽(yù)感和競爭意識，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，在教學(xué)中，將比賽與創(chuàng)編結(jié)合起來。例如：在學(xué)習(xí)《洗手絹》一課時(shí)，將學(xué)生分成三組，分別代表白手絹隊(duì)、藍(lán)手絹隊(duì)、黃手絹隊(duì)進(jìn)行比賽，在歌曲學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作;還可以將歌曲中“媽媽洗衣”這句歌詞中的“洗衣”換成其他勞動(dòng)詞語，進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。在比賽過程中，讓學(xué)生自己評價(jià)，評出哪組好在哪里，差在哪里，從而評出了學(xué)問，評出了體會(huì)，同時(shí)，還提高了鑒賞能力，提高了集體榮譽(yù)感，爭出了學(xué)習(xí)音樂的興趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中真正做到了學(xué)中玩、玩中學(xué)。既學(xué)到知識，又玩的開心，取得了最佳的效果。

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