對(duì)十一個(gè)月的寶寶貝貝而言，一切的一切都是新鮮和有趣的，他們的求知欲和探索欲望空前“壯大”。兩位媽媽意識(shí)到寶寶貝貝旺盛的求知欲，在專家的指導(dǎo)下，將可愛的童話書引入了他們的視野。第一次閱讀，寶寶貝貝如何表現(xiàn)，媽媽們又是怎樣引導(dǎo)的？本期我們把整個(gè)過程記錄在冊(cè)，也許能給您和您的寶寶參考和借鑒。

　　行為智能發(fā)育

　　鏡頭一：

　　這個(gè)月的寶寶對(duì)盒子、水果、皮球等特別感興趣，常常一個(gè)人能拿在手上把玩很長時(shí)間。一次他翻到了放化妝棉的紙盒，把紙盒的外觀仔細(xì)研究后，聰明的寶寶將盒中的化妝棉抽了出來，看看手中的化妝棉又瞧瞧盒子的開口，他發(fā)現(xiàn)了它們的內(nèi)在聯(lián)系，又將手中的東西塞進(jìn)了盒子里。

　　寶寶會(huì)自己“找樂子”了，大人打牌，他卻發(fā)現(xiàn)了新大陸------抽屜，將桌上的麻將牌一一放入抽屜，再從抽屜里放上桌，成了寶寶又一項(xiàng)樂此不疲的游戲。

　　手扶著茶幾繞著走，是貝貝發(fā)明的鍛煉和玩耍相結(jié)合的“運(yùn)動(dòng)”，但凡茶幾上的東西，如水果、杯子、紙盒等，她總要拿起放到地上，一圈兜過，又將地上的撿起來放在桌上，雖然是蠻復(fù)雜的動(dòng)作，貝貝可不會(huì)讓自己摔著，因?yàn)樗�的另一只手始終牢牢地抓著茶幾呢。

　　貝貝變得特“愛勞動(dòng)”，凡是布一類的東西，抓起就擦家里的桌子、椅子......如果誰無意間提到什么東西臟了，她就會(huì)拿塊布仔仔細(xì)細(xì)、十分認(rèn)真地擦將起來。

　　專家評(píng)點(diǎn)

　　寶寶和貝貝在這個(gè)月的情況出現(xiàn)較以往強(qiáng)的探索性行為。與此有關(guān)的是兩個(gè)方面的變化，或者說是進(jìn)步：

　　第一，由于生理上的發(fā)育造成肢體動(dòng)作的控制越來越自如，使得探索行為成為可能。比如當(dāng)他們想彎腰取物時(shí)，能較好地控制身體，不太容易摔倒，雙手的操作也比較協(xié)調(diào)。

　　第二，由于以往經(jīng)驗(yàn)的積累，他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、操作中的行為更加“合理”：把以往經(jīng)驗(yàn)過的事情組合起來。以寶寶為例，盒子中的化裝棉可以拉動(dòng)，這是觀察來的經(jīng)驗(yàn)。容器里有東西，自然就要拿出來看看。放東西在容器里對(duì)這個(gè)月齡的小寶寶來說是非常容易的動(dòng)作。在出現(xiàn)抽屜時(shí)，就把玩化裝盒的動(dòng)作遷移過去。這樣又積累了經(jīng)驗(yàn)。

　　寶寶、貝貝的新發(fā)展告訴我們，對(duì)于嬰兒來說，怎么讓他們玩，比玩什么更重要。因?yàn)椴煌�的月齡對(duì)同樣的事物表現(xiàn)是會(huì)完全不同的，幾個(gè)月前給他一只化裝盒，可能寶寶就不會(huì)打開。

　　鏡頭二：

　　寶寶的小腦袋已經(jīng)有了空間概念。家中的茶幾是寶寶愛玩的領(lǐng)地，他常爬到茶幾下玩。不用擔(dān)心他腦袋會(huì)撞在玻璃臺(tái)面上，待要爬出來時(shí)，他先將手抬起放在頭頂?shù)牟ＡО迳希�然后撐起身體，慢慢起來，同時(shí)頭往后一點(diǎn)一點(diǎn)繞開玻璃，直到完全站穩(wěn)。

　　專家評(píng)點(diǎn)

　　寶寶從茶幾下爬起的動(dòng)作具有普遍性。如果嬰兒的家里有茶幾，而且嬰兒有在周圍爬行的經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)出現(xiàn)這種情況。這里嬰兒需要練習(xí)的是如何避免頭部和茶幾的接觸。而頭部控制的難點(diǎn)在于嬰兒無法用視覺調(diào)整，完全靠大腦(內(nèi)部的空間方位)在調(diào)整。嬰兒在不斷的練習(xí)中，調(diào)整了身體與茶幾的關(guān)系，控制好頭部動(dòng)作。因此，與其說是嬰兒空間能力的提高幫助了嬰兒，不如說爬行、特別是有障礙的爬行幫助嬰兒發(fā)展了空間能力。

　　性格心理發(fā)育

　　鏡頭一：

　　這個(gè)月寶寶有了顯著的進(jìn)步：見到陌生人，不再咧開嘴巴哭了，別人對(duì)他笑，他總是以笑臉相迎，雖然不主動(dòng)伸手要?jiǎng)e人抱，但也不拒絕別人抱他的愿望。

　　無獨(dú)有偶，貝貝也不再怕見陌生人了。陌生人來家做客，貝貝不再以哭示人。而且貝貝似乎特別喜歡異性，無論對(duì)來家的男客人還是在外吃飯的男服務(wù)員，她都樂意讓他們抱，而同性客人就沒這樣的“好運(yùn)”了。

　　專家評(píng)點(diǎn)

　　兩個(gè)孩子均出現(xiàn)由怕到不怕陌生人的變化，反映了他們對(duì)與人交往興趣的發(fā)展超過了因陌生人帶來的不安全感引起的恐懼情緒。反映出孩子對(duì)家人建立了相互信任的安全的依戀。這種依戀將有助于幫助孩子發(fā)展社會(huì)交往和探索活動(dòng)。但通常在這個(gè)年齡段，他們對(duì)陌生人不怕的前提是仍有熟悉的家人在場，或家人只是短暫離開。這一行為的表現(xiàn)也反映出前一階段成人在處理孩子“怕生”的問題上，給予了孩子足夠的安全信任，使孩子親身體驗(yàn)了“陌生人”并不可怕。

　　在這個(gè)年齡段，如果孩子對(duì)家人和陌生人一樣的態(tài)度，一點(diǎn)也不怕生，也不是一種好的狀態(tài)，很可能孩子沒有與家人建立起一種相互依戀的感情聯(lián)系，也許會(huì)影響孩子今后的智能和個(gè)性發(fā)展。

　　貝貝喜歡男性成人抱，主要的原因可能與以往男性在和孩子相處時(shí)更能提供新奇、刺激有關(guān)，也可能與和父親在一起愉快的情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。

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