場(chǎng)景：黃女士的孩子4歲，她很想讓自己的寶寶能理解1~100的數(shù)字并且能運(yùn)用到生活中，可至今孩子也學(xué)不會(huì)，或者心不在焉，胡亂數(shù)數(shù)。黃女士是又著急又無(wú)奈。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)在幼兒學(xué)習(xí)方面，總會(huì)犯一個(gè)毛病，那就是提前替孩子著急。其實(shí)孩子沒(méi)到該學(xué)習(xí)某一知識(shí)的年紀(jì)，爸媽就已經(jīng)開(kāi)始著急：怎么孩子還不會(huì)啊？或怎樣讓孩子學(xué)會(huì)呢？根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律國(guó)家幼兒園教育指導(dǎo)綱要里面規(guī)定：幼兒園階段的幼兒只要求學(xué)會(huì)1~10內(nèi)的數(shù)字識(shí)別和簡(jiǎn)單運(yùn)算。可現(xiàn)在有些幼兒園為了吸引家長(zhǎng)的注意，吸收更多的幼兒入學(xué)，就打出數(shù)學(xué)特色的招牌。這樣是對(duì)孩子的身心發(fā)展有害的。同時(shí)不適當(dāng)?shù)臄?shù)字學(xué)習(xí)方法也會(huì)讓寶寶對(duì)數(shù)字失去興趣。

　　家長(zhǎng)要把握好讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的范圍和技巧

　　不要刻意教孩子數(shù)數(shù)

　　3歲寶寶的何媽媽說(shuō)在孩子還不會(huì)走路時(shí)，每當(dāng)大人抱他上下樓，就邊走邊數(shù)。她并沒(méi)有刻意去讓孩子數(shù)，但是時(shí)間長(zhǎng)了，孩子居然就會(huì)數(shù)了。還有就是她在和孩子玩玩具時(shí)，從玩具箱里往外取玩具，邊取邊數(shù)，孩子雖然沒(méi)跟著數(shù)，但他聽(tīng)到了，時(shí)間一長(zhǎng)，他就會(huì)有數(shù)字概念。有一次，何女士試著數(shù)數(shù)，孩子居然能在她停下來(lái)時(shí)順著數(shù)下去，讓她又驚又喜。讓孩子在生活何游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他去做事情。

　　把故事當(dāng)成道具

　　孩子對(duì)和自己親近的事物比較感興趣，而小動(dòng)物、小寶寶都會(huì)讓孩子產(chǎn)生親切感。家長(zhǎng)可以根據(jù)這一特點(diǎn)給寶寶講述一些簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物或?qū)殞毜墓适拢瑡寢尶桃飧鶕?jù)寶寶當(dāng)時(shí)的情況，自己創(chuàng)編故事。0～3歲寶寶聽(tīng)的故事，情節(jié)都很簡(jiǎn)單，比如：小熊貓過(guò)生日，小兔子摘了一大籃子蘑菇送給他。小熊貓真高興，說(shuō)：“這么多蘑菇呀！寶寶，快來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧！1，2，3，……”接著可以重復(fù)這樣的模式，編小猴子摘了一大籃桃子、小花貓采了一大籃美麗的鮮花送給小熊貓。這樣的故事簡(jiǎn)單、有趣，非常有用。寶寶與故事融為一體，在不知不覺(jué)中會(huì)非常主動(dòng)地一遍遍地?cái)?shù)數(shù)，一點(diǎn)兒不覺(jué)得厭煩。

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