活動產生的背景：

　　《上海市學前教育綱要》中指出，小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從他們最貼近的自身開始。在偶然的交談中被老師呢稱為“寶寶”的張佳豪不高興地說：“老師，我叫張佳豪，不叫寶寶。”這時其他孩子也一擁而上說著自己的名字，真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣，活動“我的名字”產生了，也是主題活動《我》的第一個活動。逐漸地，老師和孩子們一起預設、生成了一個個活動。

　　活動一：我的名字

　　目標：

　　知道自己的名字，聽到名字能應答。

　　指導：

　　一、幼兒交流自己的名字。

　　1．xxx小朋友。

　　2．xxx小朋友在哪里？

　　3．xxx來了沒有？

　　二、老師介紹自己的名字。

　　請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

　　教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、師生互相說說自己的小名。

　　1．小朋友說說自己的小名。

　　2．老師介紹自己的小名。

　　3．教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

　　四、觀察圖片，內化遷移。

　　圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

　　圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

　　圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

　　教師以歌曲形式結束。

　　活動二：我的小腳

　　目標：

　　1、在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。

　　2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

　　指導：

　　一、《我的身體》音樂活動小腳。

　　二、我和小腳做游戲。

　　1、腳上有什么？

　　數一數：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？

　　師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

　　2、撓撓小腳：

　　撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

　　師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

　　3、比比腳大小；

　　和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小？

　　教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

　　4、猜猜你長大了，腳會有多大？

　　師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

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