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來源：來自網(wǎng)絡(luò) 2009-08-01 17:08:46
三、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
活動三：我會發(fā)出的聲音
目標(biāo)：
1、通過探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用語言大膽表述自己的感受。
指導(dǎo)：
一、游戲：什么發(fā)出聲音？
說說你眼睛沒看見，那怎么知道老師帶來了什么？
你的身體能發(fā)出聲音嗎？
二、自由探索，并說說探索后的感受。
三、再次探索：
還有什么方法能讓我們的身體發(fā)出聲音？
四、教師小結(jié)：
我們身上許多地方都能發(fā)出聲音，有的聲音輕，有的聲音響，有的容易聽見，有的不容易聽見------
活動四：我喜歡的——玩具大世界
目標(biāo)：通過看看、講講、玩玩，知道玩具有各種各樣，并且知道幼兒園的玩具是大家的。
指導(dǎo)：
一、參觀師生共同布置的玩具大世界。
看看說說大世界里有些什么玩具？
二、交流講述。
1、你看到了什么玩具？
2、什么玩具你家里也有的？
3、你最喜歡什么玩具？
三、玩玩具：
1、你覺得什么玩具最好玩？
2、討論：大家都想玩的時候怎么辦？
四、教師小結(jié)：
好玩具，大家玩，你玩我玩最開心。
活動五：我的好爸爸、好媽媽
目標(biāo)：
1、愿意談?wù)摪职謰寢屧诩业氖虑椤?/p>
2、從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動作中萌發(fā)幼兒對爸爸媽媽的情感。
指導(dǎo)：
一、觀看爸爸媽媽在家做事的錄象。
電視里的爸爸媽媽在干什么？
你們的爸爸媽媽在家常常做什么事？
二、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
討論：哪些是媽媽用的？哪些是爸爸用的？
三、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。
活動六：我和老師
目標(biāo)：
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。
指導(dǎo)：
一、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事
鏡頭一：老師和孩子做游戲
鏡頭二：老師帶孩子看金魚
鏡頭三：老師和孩子一起唱歌
鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮
鏡頭五：老師陪孩子們午睡
（以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。）
二、說說：我們想念鄧?yán)蠋煟ㄉ〉睦蠋煟?/p>
師說：吃飯時，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦幔坑袥]有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧?yán)蠋熕孟悴幌悖袥]有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢冢蔷透_心了------
（幼：我生病時，我想鄧?yán)蠋熡袥]有吃藥？------）
師情感激勵，并說：鄧?yán)蠋煟懵牭搅藛幔课覀兿肽悖恚覀円黄鸷埃?ldquo;鄧?yán)蠋煟覀兿肽悖∴嚴(yán)蠋煟覀兿肽悖?-----”（此時鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動地與她擁抱。）
師：我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑挘嚴(yán)蠋煕]聽到。現(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅牎＃ê⒆觽儑卩嚴(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊?/p>
師：你幫我，我?guī)湍悖覀兌际呛门笥眩荒銗畚遥覑勰悖嘤H相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）
感悟：
通過系列活動，孩子們自我意識有了明顯的提高，不僅了解了自身或與自身有關(guān)的人、事，而且思維活躍，樂于探究，樂于表達(dá)，充分展現(xiàn)自我，重要的是他們對周圍事物更為敏感，善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。在活動“我會發(fā)出的聲音”中，孩子們積極參與，都在尋找自身會發(fā)出的聲音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小掛件等。由于“我和老師”產(chǎn)生的背景比較特殊，孩子們沉浸在情愛之中，豐富了情感經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在一聲聲呼喚聲中，涵養(yǎng)了愛心。同樣教師也學(xué)會主動思考問題、學(xué)會聆聽孩子、學(xué)會換位思考、學(xué)會與人合作、學(xué)會收集利用資源、學(xué)會客觀地評價事物的發(fā)展，在活動中調(diào)整自己的角色，調(diào)整計(jì)劃，捕捉教育時機(jī)，與孩子共同探討，也有效地促進(jìn)了自身的發(fā)展。
“教師和孩子在主題活動中共同學(xué)習(xí)成長。”這就是我們最深刻的體會。
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