老師也可以抓住機會進行想幼兒進行認識人民幣的常識教育、簡單的兌換練習，培養幼兒的理財意識和計算技能。

　　自由活動時，一個小朋友跑來告訴我，佳佳正在把自己的橡皮賣給小朋友。我走進一看，佳佳吆喝著“五毛錢一塊”，兩個小朋友一手拿著零花錢，一手跳著橡皮。而另外幾個小朋友正拿著買來的橡皮把玩。原來佳佳的親戚在橡皮廠工作，給了她好多漂亮的橡皮。開始是給小朋友欣賞的，后來突發奇想，就在同伴之間展開了買賣交易。

　　傳統的舊觀念是不提倡的。老覺得錢是壞東西，天真活潑的孩子過早被銅臭熏染，太可怕！我倒覺得沒什么可怕的，孩子只是為了好玩不會以掙錢為目的。早點培養孩子的經濟頭腦，理財意識，沒什么不好，為什么要禁止呢？

　　這個事情如果發生在國外，父母是不會插手的。他們覺得孩子有權支配自己的零用錢，貴也罷賤也罷是孩子自己的事。在競爭激烈的現代社會里，如果不能從小掌握理財之道妥善處理投資事務，便會逐漸被淘汰。理財教育對孩子有百利而無一害。

　　也許佳佳的價格比外面低呢？每個幼兒園門口都有賣店賣攤，常買的東西孩子是知道價錢的。其他的小朋友買了不是也能得到實惠嗎？這個和媽媽之間相互買賣一樣的呀。許多媽媽，因為孩子在一起上幼兒園才認識，進而在彼此買賣中結下了深深的友情。

　　作為幼兒父母，完全可以利用這個機會給孩子講怎樣合理用錢？怎樣貨比三家？怎樣管理自己的零用錢。買了橡皮，再看到想要的就沒有錢買了，這樣孩子會慢慢學會好鋼用到刀刃上�？纯茨切┦澜缂壍母晃虃�，都是從很小就知道如何理財、如何用自己的智慧賺錢了。我們為什么要抹殺孩子們的這些天賦呢？

　　平時好多家長會找機會鍛煉孩子，比如讓孩子單獨拿錢買東西。實戰機會來了卻又畏首畏腳的，有點葉公好龍的味道。說起來只不過佳佳這種情況復雜一點，不在完全掌控之中而已。給孩子零用錢，每個月要定額，每周給一次，用不了存進儲蓄罐，用完了就不再給了。出不了什么大亂子的。

　　老師也可以抓住機會進行想幼兒進行認識人民幣的常識教育、簡單的兌換練習，培養幼兒的理財意識和計算技能。

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