學(xué)前班進(jìn)入報(bào)名高峰期

　　“5、6月份正是學(xué)前班報(bào)名的高峰期，我們一些熱點(diǎn)區(qū)域的辦學(xué)點(diǎn)早在3月份時(shí)名額已全部報(bào)滿。據(jù)我了解，像一些少年宮、兒童活動(dòng)中心辦的早教班因?yàn)槊�額少，許多也已經(jīng)滿員了。”某幼教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)表示，因?yàn)槿雽W(xué)年齡限制、家長(zhǎng)想讓孩子進(jìn)知名小學(xué)等原因，近兩年學(xué)前班市場(chǎng)都相當(dāng)火爆。

　　2006年，北京市教委出臺(tái)了《關(guān)于取消小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的通知》的文件，要求到2010年逐漸取消小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班。因此，目前學(xué)前班市場(chǎng)上的主辦機(jī)構(gòu)主要是少年宮、民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、民辦幼兒園等，而名稱也各不相同，如“幼小銜接班”、“潛能開發(fā)班”等。

　　記者采訪的幾家學(xué)前班均表示，學(xué)前班的課程比一年級(jí)要少，通常有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，內(nèi)容包括拼音讀寫、20以內(nèi)的加減法等，也會(huì)有陶藝、跆拳道、美術(shù)、音樂等藝術(shù)興趣類課程，教材多為各機(jī)構(gòu)自行編寫。“使用我們自己研發(fā)的教材，在內(nèi)容上不會(huì)與孩子小學(xué)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容重復(fù)。”北京精誠(chéng)教育集團(tuán)北校校長(zhǎng)郭玉環(huán)表示。

　　在學(xué)前班執(zhí)教的老師資質(zhì)也各不相同，有些是聘用小學(xué)低年級(jí)部的教師，有些則通過社會(huì)招聘。據(jù)某教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)介紹，在學(xué)前班教師招聘時(shí)，一般要求大專或以上學(xué)歷，對(duì)是否具有相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷沒有硬性要求，入職后通過機(jī)構(gòu)提供的內(nèi)部培訓(xùn)即可上崗。

　　在記者了解到的學(xué)前班中，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)從每月1000多元到3000多元都有，包含學(xué)費(fèi)、餐費(fèi)等，與大部分私立幼兒園的收費(fèi)基本相當(dāng)。在學(xué)前班的課程里，上午和下午都會(huì)安排戶外活動(dòng)，少年宮、兒童活動(dòng)中心、民辦幼兒園等機(jī)構(gòu)基于原有的硬件優(yōu)勢(shì)，孩子有較大的活動(dòng)空間，而民辦教輔機(jī)構(gòu)由于多租用寫字樓或商業(yè)場(chǎng)所，活動(dòng)空間和活動(dòng)設(shè)施都會(huì)有一定限制。

　　家長(zhǎng)糾結(jié)“被上”學(xué)前班

　　盡管學(xué)前班市場(chǎng)火熱，但在是否給孩子報(bào)學(xué)前班這一問題上，家長(zhǎng)們的態(tài)度各不相同。有些“決心堅(jiān)定”，如一位家長(zhǎng)就表示，“能找到正規(guī)的就上！不為學(xué)知識(shí)，只為適應(yīng)小學(xué)紀(jì)律和管理。即使提前禁錮，也不愿給小學(xué)老師留下壞印象！”

　　有些家長(zhǎng)則頗為“糾結(jié)”：既怕不上學(xué)前班會(huì)影響孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后的學(xué)習(xí)，又擔(dān)心學(xué)前班會(huì)提前禁錮孩子。另一位家長(zhǎng)表示，她打算讓孩子進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)，但也擔(dān)心孩子上學(xué)以后學(xué)習(xí)進(jìn)度太快會(huì)跟不上，“據(jù)說(shuō)小學(xué)的拼音兩個(gè)星期就基本學(xué)完了。但孩子上了學(xué)前班沒多久，有一天回來(lái)跟小朋友說(shuō)，大班學(xué)了一遍拼音，現(xiàn)在又學(xué)一遍，這叫怎么回事啊？”

　　幼兒園大多對(duì)學(xué)前班持否定態(tài)度，表示在大班教學(xué)中已經(jīng)融入幼小銜接的內(nèi)容，也會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專注力、獨(dú)立意識(shí)等，而學(xué)前班讓孩子過早地進(jìn)入小學(xué)化，對(duì)其身體健康及以后的學(xué)習(xí)發(fā)展不利。開辦學(xué)前班的北京精誠(chéng)教育集團(tuán)北校校長(zhǎng)郭玉環(huán)也認(rèn)為，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣才會(huì)讓孩子受用一輩子，而不是灌輸那些死的東西。

　　家長(zhǎng)聲音：

　　上大班后，孩子覺得幼兒園沒意思，就給她報(bào)了學(xué)前班。后來(lái)她又后悔了，因?yàn)閼涯钣變簣@的美味飯菜和可以作飲料、過家家的快樂角。但我沒讓她放棄，因?yàn)檫@是她的選擇，需要勇氣和承擔(dān)。——網(wǎng)友clevermonkey

　　兒子上的幼兒園教的東西很少，到了大班又猛增到40多個(gè)孩子，兒子求知欲非常強(qiáng)，幼兒園已經(jīng)滿足不了他，所以報(bào)了學(xué)前班。但每個(gè)孩子的情況不盡相同，因材施教，因人而異，如果孩子討厭學(xué)習(xí)，也沒必要非要那個(gè)時(shí)間段強(qiáng)迫他，畢竟還小呢！——吉寶媽媽

　　其實(shí)幼兒園大班和學(xué)前班學(xué)習(xí)內(nèi)容基本一致，就是漢語(yǔ)拼音和20以內(nèi)加減法，幼兒園要求沒有那么嚴(yán)格，沒有作業(yè)，只是讓孩子提前了解，學(xué)前班學(xué)得比較扎實(shí)。另外就是養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽講，回家寫作業(yè)，除了中午可以睡午覺外，其他和小學(xué)的要求基本一致。

　　無(wú)論上不上學(xué)前班，家長(zhǎng)在幼小銜接前后都應(yīng)多給孩子一點(diǎn)關(guān)注和耐心，相信孩子都能適應(yīng)的。——天媽

　　專家觀點(diǎn)：

　　孩子在學(xué)前班處于被動(dòng)成長(zhǎng)

　　●盧瓊，0-15歲兒童教育專家，北京師范大學(xué)特聘早教顧問

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)學(xué)前班，一是為了應(yīng)試，幼升小的入學(xué)考試有識(shí)字量、拼音等要求，二是給孩子一個(gè)適應(yīng)小學(xué)教育的緩沖期。家長(zhǎng)選擇學(xué)前班是一種無(wú)奈，孩子在這個(gè)過程中，也處于被動(dòng)成長(zhǎng)的地位。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)可以提前對(duì)孩子要就讀的小學(xué)進(jìn)行考察，了解學(xué)校對(duì)入學(xué)幼兒的識(shí)字量、算術(shù)等的要求，如果孩子的水平達(dá)到直接上小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，就沒必要上學(xué)前班而過早地進(jìn)入應(yīng)試教育的環(huán)境。如果孩子達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，可以讓他上半年或者一年學(xué)前班。在上學(xué)前班的過程中，家長(zhǎng)要幫助孩子理解學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)年齡的孩子雖然識(shí)字，但是對(duì)于一些概念的理解仍相當(dāng)模糊，比如孩子并不理解“按時(shí)完成作業(yè)”的“按時(shí)”是什么意思，這時(shí)家長(zhǎng)要給孩子更細(xì)致的指導(dǎo)。當(dāng)孩子反饋其在學(xué)校的信息時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子理解，幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)也要給孩子一個(gè)適應(yīng)上學(xué)的寬松環(huán)境，讓孩子慢慢過渡到上學(xué)的狀態(tài)中去。孩子放學(xué)回家后，少一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的追究，多一些適應(yīng)小學(xué)教育的幫助。
 

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