試卷共有12題，試卷一為語文篇，試卷二為數(shù)學(xué)篇。由于本次考試本著非數(shù)學(xué)和非語文的題型，所以，試卷上沒有出現(xiàn)算式計算的題型，也不需要孩子書寫姓名。因為每張試卷上都印有孩子的考號，就算孩子未書寫也不影響考試成績。以下題目均根據(jù)孩子現(xiàn)場回憶整理，在這里講大部分題型和家長們分享：
　　一、語文篇
　　1、聽短文，判斷下面問題的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。
　　森林電視臺要招聘一名小小衛(wèi)生員。有小熊、小猴、小狐貍、小兔子來參加考試。小熊圍著漂亮的紅圍巾來了，小猴帶著漂亮的白手套來了，小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了，小兔子穿著新衣服來了。他們走到大廳門口，看見門口有一塊果皮。小熊看見了說：“這又不管我的事。”于是就繞開果皮走了；小猴看見了，本想把果皮撿起來扔到垃圾箱里，后來一想：“呦，可別把我的白手套弄臟了。”于是也繞開走了。小狐貍來了，看見那塊果皮，本想把它踢到一邊去，可后來一想：“呦，可別把我的紅皮鞋給弄臟了，也繞開走了。小兔子來了，看見那塊果皮撿起來扔進(jìn)了垃圾桶。他們走進(jìn)了電視臺的大廳。電視臺的主持人宣布說：“小兔子被錄取了。原來電視臺那塊果皮就是考題呀！
　　問題：
　�。�1）是電視臺招小小衛(wèi)生員嗎？（）
　�。�2）是小熊帶著漂亮的白手套，小猴穿著漂亮的紅皮鞋，小狐貍穿著新衣服，小兔子圍著漂亮的紅圍巾來參加考試嗎？（）
　　（3）大廳門口是有一塊果皮嗎？（）
　　（4）是小兔子被錄取了嗎？（）
　　解析：綜合思維題型，主考注意力+記憶力。如果孩子注意力不集中也無法關(guān)注到故事情節(jié)。各位家長平時可多與孩子進(jìn)行故事復(fù)述練習(xí)，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力的同時鍛煉孩子注意力。春季數(shù)學(xué)思維講義原題（詳見66頁）。
　　2、看圖找不同
　　圖意描述：
　　陽光明媚的湖面上，有兩艘游船在觀光，旁邊有6片荷葉，和幾只小鳥。兩幅圖對比找出不同的地方。
　　解析：考察觀察力。市面上有許多找不同的兒童讀物，建議家長平時在鍛煉孩子觀察能力的同時多問問孩子”為什么只有它是不同的“，引導(dǎo)孩子主動總結(jié)：區(qū)別不同的方法，從而增強(qiáng)觀察能力。
　　二、數(shù)學(xué)篇
　　1、一張對折圖案的紙，打開后圖案是什么樣子的。
　　解析：考察空間想象能力。對稱圖形由部分到整體的想象，題型中出現(xiàn)不同位置的變化，讓孩子選擇正確的圖形。建議家長朋友們在家陪伴孩子練習(xí)的時候，多注意圖形方向和位置變化后的形狀。學(xué)員詳見12年秋季第三講《整體與部分》，摩比12年秋季測評原題。
　　2、數(shù)字推理題目一
　　解析：考察代換推理，先找出確定的，蘋果的總數(shù)，通過平均分知道了梨表示的數(shù)量，最后還是通過平均分得出桃子表示2；總體而言這是屬于復(fù)雜（步驟多）計算的一道題，孩子計算弱，就很影響計算的準(zhǔn)確度。學(xué)員詳見春季第10講《數(shù)字綜合推理》。
　　3、數(shù)字推理題目二
　　解析：考察代換推理，這道題目屬于代換推理的逆向思維，通過觀察知道了2個圓柱表示一個正方體，但題的問法的逆向的，建議家長在引導(dǎo)孩子時多注意逆向啟發(fā)，如加法會了，反過來就是減，增加孩子逆向思考的經(jīng)驗。
　　4、小貓和小兔去劃船，5只兔子在一條船上，3只小貓在一條船上，1只小貓等于2只兔子，問5只兔子和3只小貓哪個輕，在下面的括號里打鉤。
　　解析：比重量，家長引導(dǎo)孩子時多注重對輕重比較的語言表達(dá)，增加孩子對比較邏輯的梳理。
　　5、圖形類比推理，根據(jù)例圖畫出圖3。
　　解析：這是一道給出答案的圖形推理題，利用的是“加法”的圖形規(guī)律。學(xué)員詳見春季第六講《圖形綜合推理》。
　　6、根據(jù)規(guī)律，畫出問號處的圖。
　　解析：相反，這是一道“減法”類型的圖形推理。這也是近幾年圖形推理的新題型，家長不必針對性的強(qiáng)加練習(xí)，孩子有過一次或兩次認(rèn)識經(jīng)驗就可以，同時用孩子自己的語言總結(jié)規(guī)律，增加對規(guī)律的深刻認(rèn)識。
　　7、下面哪幅圖不是旋轉(zhuǎn)后的樣子，請畫“×”。
　　解析：旋轉(zhuǎn)，考察孩子對圖形方位的確定，同時也考察了孩子細(xì)致的觀察能力。建議家長在引導(dǎo)孩子做圖形推理的類似題目時，多培養(yǎng)方位變化后的呈現(xiàn)形式，增加孩子對圖形的空間感知，此類題目也是近幾年來考試的難點。
　　8、ＡＢＣ三地Ａ到Ｂ有三條路線，Ｂ到Ｃ有三條路線，問從Ａ到Ｃ共有幾條路線？
　　解析：考察排列組合，重點在于考察孩子思維的有序性，把A到B的每一條路的所有走法都走完，3+3+3=9。學(xué)員詳見秋季課本第八講《有序思考》。
　　9、找到規(guī)律，填寫數(shù)字。
　　解析：觀察力考察和數(shù)位認(rèn)知。外部的圖形表示十位上的數(shù)字，內(nèi)部的圖形表示個位上的數(shù)字，括號里填寫的是69。
　　10、找到規(guī)律，填寫數(shù)字。
　　解析：遞增規(guī)律推理。每個圖形在每一行都增加了2，第二排正方形表示94，第三排三角形表示36。
　　11、推理填空。
　　解析：考察代換推理，從第一個條件中去掉兩邊相同的部分，得出一個圓柱等于2個正方體，2個圓柱等于4個正方體。

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