來源:幼教網 作者:@佚名 2017-09-21 18:43:34
幼教網整理了關于幼兒游戲專題論文《淺談中班幼兒結構游戲的開展》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
結構游戲是一種創造性游戲,是幼兒根據自己的生活經驗,以想象為中心,主動地、創造性地反映周圍現實生活的游戲。具有操作性、藝術性、創造性的特點。它在幼兒階段的游戲中占有相當比重。
我班幼兒經過小班階段,在結構游戲方面已有了一定的基礎。現在到了中班,他們開始注意他人的結構行為,并把自己的動作與他人的行為匹配、與頭腦中的經驗匹配。他們對模仿活動產生了濃厚的興趣,樂意模仿構建物,模仿他人的構建,喜歡兩三人坐在一塊兒,你看我,我瞧你,相互學樣。活動中的目的性日漸明顯,初步會按命題進行構建,其作品還可能初具創造性。對于他們我該如何繼續開展結構游戲呢?
一、豐富幼兒的生活經驗,加深幼兒物體的感性認識
我利用帶領幼兒外出活動、散步、自由活動等機會,引導幼兒反復觀察,然后說出物體各部分名稱、形狀和結構特點。如當幼兒生成出房子這一個主題時,我就利用我們學校的優勢,引導幼兒站在三樓平臺上、五樓結構室內仔細觀察房子的外形結構和特點。先觀察房頂,房頂有平頂、圓頂、三角形等等。再觀察窗門,窗門有圓的、方的,還有的是半圓和方的合起來的形狀。然后是房子的造型和墻壁,造型有高樓、平樓、凹凸型的等,墻壁都是用磚一塊一塊砌成的。最后是門以及其它與房子有關的東西。通過仔細觀察以及觀察后的談話以后,幼兒對房子的外形結構和特點有了一個基本的了解。
二、提供多種結構材料,學習相應的結構技能
中班幼兒的結構材料應比小班豐富,可提供大、中、小型積木、小太陽積木、樂高積木等,讓幼兒自由選材獨立構造。在這個嘗試中,我先提供給幼兒的結構材料是顏色鮮艷、拼插容易、取放方便、可塑性強的小太陽積木和樂高積木,適合不同能力的幼兒操作。
小太陽積木對我班幼兒來說已經很熟悉,且也掌握了一些方法,幼兒在構造時困難不是很大。他們運用已有的技能,通過自己的想象和創造,構造了各種不同形狀、不同大小的汽車和房子。
樂高積木是幼兒新接觸到的,在活動初期,我先讓幼兒認識樂高積木的一些部件,讓幼兒自由構造,此目的是讓幼兒自由感知樂高積木的性質、自由探索樂高積木的可塑性,以便熟悉樂高積木的特性。第二階段引導幼兒掌握連接、拼插、接插、圍合、蓋頂、鑲嵌等技能。第三階段為命題塑形階段,在幼兒已經掌握技能的基礎上,命名幼兒拼搭房子。幼兒搭出的房子有一層的,有兩層的,甚至是三層樓的,房子的屋頂和造型都不同,有的大、有的小、有的寬、有的窄、有的屋頂翹起。我將幼兒搭的房子擺放組合在一起以后,發現這些房子就象以前的牌樓房子。
接著,我又引導幼兒運用各種木積進行房子的構建。由于用樂高構建房子時,幼兒已經掌握了一些如圍合、蓋頂等技能,所以,用各種木積搭房子對幼兒來講并不難,只是在砌墻、圍合的技能上、選擇積木顏色統一的方法上、以及樂高與木積相結合構建的方法上我重點指導了一下。最后,在我的引導下,又通過幼兒的想象和創造,幼兒終于構建出一幢幢高矮不同、造型不同的房子來。
在構建過程中,我發現許多幼兒開始有了初步的合作意識,他們很自然地自由結伴,聯合游戲,我就因勢利導,不斷加強幼兒與同伴間的交往,使幼兒間的交往能力增強,并能共同完成構建任務,體驗合作的快樂、有趣,從中也培養了幼兒的集體觀念。
三、引導幼兒學習對結構作品正確的評價
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