幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《幼兒教師教研活動有感》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　第二次的市優靑教師研修活動在青浦佳佳幼兒園進行，在這兩天的活動中，導師給我們安排了豐富的活動，雖然是短短的兩天，然而在這兩天中，收獲卻是滿滿的。

　　2月28日上午觀摩了小班韻律活動《小雞出殼》和中班歌唱活動《勤勞人和懶惰人》，之后有幸聆聽了上海市音樂幼兒園園長遲琳文老師的專題講座《幼兒音樂學習中的模仿、運用、創造》和《提供幼兒音樂教學活動的質量的有效策略》。通過遲老師對音樂教學活動各方面生動形象的詮釋，以及她對音樂教學活動多年探究的經驗與理解的分享互動，使我對音樂教學有了全新的、本質的認識與理解。音樂教育的最終目標是：感受和發現生活中的美，培養幼兒初步的審美情趣�？此埔痪浜唵�、易懂的話，但真正要落實到幼兒的音樂課堂中，卻要花費大工夫。遲老師在講座中結合現場觀摩的兩個音樂活動進行了適當的分析與梳理，使我理解了音樂活動目標制定要清晰，要聚焦一個點（教師要對音樂教育元素非常清楚），不能太寬泛，可以根據音樂的特點設計教學形式，如《勤勞人和懶惰人》可以采用兩段對比的形式幫助幼兒了解勤勞人和懶惰人不同的特點和歌曲中的表現形式。在講座中還給了我們一些在實際操作中應注意的問題，在日后的音樂教學中一定會有所幫助。

　　2月29日，有幸觀摩了吳佳瑛老師的小班教學活動《小白兔找太陽》，從吳老師教學活動前的現場準備工作中，就可以學到很多東西。就像程老師說的：“吳老師，現在就已經開始上課了。”是啊，要上好一次活動，課前的系類準備工作難道就不重要嗎？從吳老師教具的呈現方式、座位的排放、餐巾紙的準備，任何細節都考慮得非常細致，這些都需要學習。

　　觀摩活動后，我從內心產生了對吳老師的欽佩與仰慕：“好棒的一次教學活動啊！真不愧為名師！”

　　首先：教材的研讀。就像吳老師在講座中講得一樣，要讀懂所選的材，要理解教材的思想內涵，了解所選的教材的核心價值是什么，然后再進行設計與組織，在設計活動的時候要考慮到指南中幼兒的基本經驗、選材要符合孩子的實際發展水平、要符合孩子的興趣與需要，真正地以幼兒發展為本。

　　其次：組織形式的巧思�；顒拥诙�環節，觀察線索，幫助尋找，教師先引導幼兒說出16中圓的東西，然后根據又圓又紅的特點進行篩選，最后是紅色圓圓的在天上的東西。構思巧妙，過程體現趣味性。大家都知道小白兔最終要找的東西是天上的太陽，因此，教師在預設有哪些圓圓的東西時，要引導幼兒必須講到天上又圓又紅的東西，不僅要有太陽，還要說到氣球，能為后續的觀察比較埋下伏筆，這正是教師在組織形式上的巧思。

　　第三：細節的設計。在活動中，教師機智的在現場用最簡單、又能幫助老師、幼兒記憶的方法進行記錄；用紅色即時貼表示又圓又紅的東西，張貼時既方便又能使幼兒看清哪些東西是又圓又紅的，一舉兩得；將幼兒篩選下的東西用粘貼在玻璃膠上，既美觀又能清晰地看清楚。可見，吳老師是個多么細心地老師��！

　　下午吳老師的專題講座也非常精彩，她就通過大量的實例，從內容的選擇，目標的制定，環節的架構，提問的設計等多個方面，向我們闡述了如何設計與組織一個優質的學習活動。

　　兩天的培訓非常充實，在聆聽了名師們的寶貴經驗和心聲后，我們要做得不僅是記錄與反思，而是要慢慢的思考、揣摩、內化、積累，遷移、運用，要向名師學習，拉近與名師之間的距離！

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