3、學(xué)習(xí)第四自然段，了解青蛙是怎么做的：

　　①指導(dǎo)讀句子“每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)，青蛙都覺(jué)得有道理。他想，要是那樣的話(huà)，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。”讀出青蛙覺(jué)得泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去的想法。

　　②青蛙這樣想的，也是這樣做的。（指導(dǎo)讀“于是，他栽了樹(shù)、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。”）讀通順，從中了解到青蛙所做的事。

　　③點(diǎn)生當(dāng)小青蛙，在泥塘邊栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。（ 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行板貼。）

　　④引導(dǎo)學(xué)生觀察泥塘的變化，從中理解： 栽樹(shù) → 栽了樹(shù)

　　種花 → 種了花

　　修路 → 修了路

　　蓋房子 → 蓋了房子

　　4、小結(jié)三、四自然段，隨文學(xué)習(xí)“蓋”字。

　　四、學(xué)習(xí)第五、六自然段，了解青蛙不再賣(mài)泥塘的原因：

　　1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話(huà)：“賣(mài)泥塘喲，賣(mài)泥塘！”

　　體會(huì)：吆喝聲更大了。

　　2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個(gè)泥塘吸引人的地方呢！自己讀第五自然段，仔細(xì)讀讀青蛙說(shuō)的話(huà)。（學(xué)生自讀）

　　3、指名讀青蛙的話(huà)，交流：你最想把泥塘的哪一點(diǎn)介紹給大家？讀相關(guān)語(yǔ)句。

　　（重點(diǎn)理解中間兩句）

　　預(yù)設(shè)：（1）“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱。”

　　引導(dǎo)想像蝴蝶飛舞，小鳥(niǎo)歌唱的熱鬧情景。指導(dǎo)感情朗讀句子。

　　（2）“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。”

　　相機(jī)理解“盡情”的意思，體會(huì)盡情游泳，曬太陽(yáng)的快樂(lè)。

　　指導(dǎo)感情朗讀句子。

　　4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來(lái)吧。自由練讀。

　　指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺(jué)，體會(huì)這里是“多好的地方！”

　　5、感受省略號(hào)的用法，進(jìn)行句式練習(xí)。

　　6、學(xué)習(xí)“說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了——這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣(mài)泥塘的想法。

　　7、小結(jié)。

　　五、總結(jié)全文：

　　青蛙通過(guò)勞動(dòng)，讓爛泥塘變成了好地方。開(kāi)始是想賣(mài)泥塘的，現(xiàn)在卻不賣(mài)了。

　　過(guò)渡：青蛙用雙手把泥塘越變?cè)矫溃�我們也能用小手把字越�?xiě)越好看！

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、去拼音讀生字。

　　2、學(xué)寫(xiě)“蓋”、“盡”字，提醒關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、師范寫(xiě)。

　　4、生書(shū)寫(xiě)，師巡視反饋。

　　七、結(jié)束全課，布置作業(yè)：

　　下次我們表演《青蛙賣(mài)泥塘》的故事。

　　第二課時(shí)

　　表演《青蛙賣(mài)泥塘》的故事。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字；

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　21 青蛙賣(mài)泥塘（下）

　　播撒草籽

　　引 水

　　栽 了 樹(shù) 多好的地方

　　種 了 花

　　修 了 路

　　蓋 了 房子

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