幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級語文上冊《太空生活趣事多》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材簡說：

　　千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太 空里遨游一番，那你就會(huì)覺得發(fā)生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點(diǎn)“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時(shí)把杯子倒過來水卻不會(huì)往下流， 只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡時(shí)噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因?yàn)檫h(yuǎn)離了地球，脫離了地球引力 ──失重了。

　　本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重 量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心， 引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）識字寫字

　　1．識字。

　　（1）制作字卡。這是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的“法寶”。可以把字卡制作成飛船形狀（憑學(xué)生的想象），正面寫本課生字，背面寫詞語。可以讓學(xué)生給字卡涂上顏色，但不要做統(tǒng)一要求，誰喜歡什么顏色就涂什么顏色。

　　（2）出示生字。可在熟讀課文的基礎(chǔ)上，將生字連同詞語一起出現(xiàn)。可以設(shè)計(jì)成課件，先呈現(xiàn)帶拼音的詞語，然后將拼音去掉，再將不是生字的字去掉，留下生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。沒有條件制作課件的，可以自己動(dòng)手制作復(fù)合投影片。

　　（3）朗讀中認(rèn)讀。指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)讀生字，通過復(fù)現(xiàn)鞏固識字，是非常高效的識字教學(xué)途徑。本課生字較多，最好不要孤立地進(jìn)行認(rèn)讀。可以先帶領(lǐng)學(xué) 生熟讀課文，再由文到句、由句到詞、由詞到字，逐步進(jìn)行認(rèn)讀。不必對每個(gè)字的偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順都作細(xì)致的分析。學(xué)生制作了字卡，已經(jīng)對生字有了初步 的感知，再領(lǐng)著學(xué)生在朗讀課文中隨課文識字，既是新授，又是復(fù)現(xiàn)。教學(xué)中，可以通過范讀、練讀、領(lǐng)讀、自讀等多種形式訓(xùn)練朗讀，在讀的過程中，生字不斷復(fù) 現(xiàn)，生字自然也就成了熟字。

　　（4）發(fā)揮想象，合作學(xué)習(xí)，自主記憶。課文讀熟以后，可以放手讓學(xué)生自己識記生字。這里，最重要的是發(fā)揮學(xué)生的想象力，采用“爆炸式聯(lián)想”的方法，針對字形賦予每個(gè)生字以形象的意義，讓生字不再是單調(diào)的符號。

　　首先，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想象，然后派代表參加全班交流。教師也可以適當(dāng)參與，給學(xué)生以啟發(fā)性的引導(dǎo)。

　　課后練習(xí)“讀讀說說”是詞語擴(kuò)展的練習(xí)，可在認(rèn)讀生字、理解字義時(shí)完成。

　　2．寫字。

　　本課要寫的字中，左右結(jié)構(gòu)的六個(gè)（杯、件、住、須、能、飄），可以把指導(dǎo)重點(diǎn)放在左右結(jié)構(gòu)的字上。

　　（1）整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　指導(dǎo)寫字，盡量不要拘泥于對每個(gè)字逐一細(xì)致的指導(dǎo)，應(yīng)該多從整體規(guī)律上著手，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好字的方法。比如，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有些字左窄右寬（杯、件、住、須），有些字是左右大致相等（能、飄）。

　　（2）精講解，多示范；先描紅，后臨寫。

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