想問題

　　5、同學們讀得非常認真，請大家把第一自然段認真讀一遍。

　　讀中體會“用功”與“非常用功”的不同，并練習用“非常”說句子。

　　三、精讀課文二至四自然段，讀中感悟

　　1．師：課文講了一件什么事情，可以看出包拯喜歡動腦筋、想問題呢？

　　2．請兩個女同學齊讀第二自然段（指導學生讀出姐姐故意問的語氣）。

　　其他同學認真思考：這天早上，發生了什么事？

　　生：姐姐和妹妹分吃了一個雞蛋，

　　生，姐姐故意考考小包拯，雞蛋是誰吃了。

　　3．學習第三自然段。

　　出示文中插圖，引導學生觀察圖畫。

　　默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人？

　　同桌小伙伴交流、討論。

　　有感情地朗讀課文第三自然段。

　　四、贊一贊，深入領悟

　　讓我們來扮演小包拯的家人，說說，你認為小包拯的聰明主要表現在哪兒？

　　五、拓展延伸

　　搜集更多關于包拯的故事。

　　第二課時

　　課時目標：學習生字詞

　　一，認讀生字

　　（1）（出示本課生字詞）自由讀生字詞。

　　（2）開火車認讀生字詞

　　（3）去掉拼音認讀，在讀中引導發現“己”和“已”的區別，并指導寫“己”。

　　（4）課文中還有沒有你認為難讀的字或詞？

　　（5）出示生字詞卡片，指名認讀。

　　二、指導寫字

　　1．引導學生仔細觀察田字格中的生字，我們寫這些生字的時候，要注意什么？

　　2．指導學生在田客格中正確、規范地寫字。

　　3．作業展評。

　　三、包拯故事交流

　　你還搜集到關于包拯的什么故事，說給大家聽。先分組說，每組推薦兩個學生說給大家聽。

　　板書設計： 動腦筋

　　18，聰明的包拯 真聰明

　　想問題

　　教學反思：教學過程互動輕松，但學生自主學習較少。

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