e引導學生質疑：虎子是怎么巧妙地過了橋，出色地完成了任務？

　　f過渡：哪個自然段告訴我們的？

　　2．學習第2、3 自然段。

　　a自己讀一讀$、" 自然段，想一想，在送情報的過程中發生了什么情況？他是怎么想的？怎么做的？

　　b小組交流。

　　c學生匯報，教師簡單板畫過橋情境。

　　d教師質疑：發現了敵人，過不了橋，虎子這時回去行不行？為什么？（引導學生體會虎子為了送情報，為了完成任務不怕犧牲，機智勇敢地同敵人做斗爭。）

　　e他觀察到了什么？指名讀。

　　過渡：有辦法了，虎子終于想出了辦法，巧妙地過了橋。

　　3．學習課文第四自然段。

　　虎子想出了什么好辦法？怎么巧妙地過了橋？

　　a讀一讀課文，想一想，和小伙伴說一說，演一演。

　　b匯報：邊讀邊演，虎子是怎樣過橋的。

　　c填空練習。

　　虎子（）沖到橋上，屋里的哨兵快出來了，虎子（），（）慢悠悠地向小王莊方向走去。

　　d讀一讀括號中的詞語，體會虎子的機智勇敢。

　　e再找學生演一演，虎子是怎樣巧妙地過橋的。

　�。ㄎ澹┛偨Y：學習了課文，你想對虎子說什么呀？

　　教師總結：

　　在抗日戰爭中有許多許多這樣的兒童團員，他們為了打擊敵人，不怕犧牲自己年幼的生命。

　　板書設計：

　　16 虎子送情報

　　遇到敵人不慌張

　　仔細觀察想辦法

　　巧妙過橋送情報

　　機智勇敢勝敵人

　　第二課時

　　教學過程:

　�。ㄒ唬�學生講一講虎子送情報的故事。

　�。ǘ�）復習生字詞的讀音。

　　虎　隊　服　敵　短　巧

　�。ㄈ�）學習生字詞。

　　1．自己學習生字，記憶字形。& 質疑：哪個字最難記？共同想辦法記憶。

　　2．重點指導：

　　服：第五畫是橫折鉤，不是豎。

　　短：第四畫是點，不是捺。

　　3．學習生字“虎、隊、敵、巧”，運用學過的記字方法記字。

　　4．指導書寫。

　　5．練習寫一寫這些字。

　　6．先抄后寫，同組的同學互相評價。

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